現(xiàn)場工程師塑型記

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 周洪松 通訊員 牛春莉）臨近春節(jié)，河北省石家莊市藁城區(qū)潤沃物流園的河北順豐速運有限公司分揀車間分外繁忙?！皫煾?，如果將下一單要揀的數(shù)據(jù)欄用不同的顏色區(qū)分，色彩差異大，信息呈現(xiàn)更醒目，揀選員信息識別錯誤率應該能降低?！笔仪f鐵路職業(yè)技術學院學生李書宇正在向分揀主管提出提高分揀作業(yè)效率的建議。

這里是企業(yè)車間，也是石鐵院“現(xiàn)場工程師項目”的教室。從2022年教育部發(fā)布《關于實施職業(yè)教育現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃的通知》開始，石家莊鐵路職業(yè)技術學院著手探索相關教學模式、培養(yǎng)方案。該院與當?shù)?0多家企業(yè)聯(lián)合開展現(xiàn)場工程師項目教學“石鐵行動”，從教學方案、師資配備、實踐方式等多方面入手，打破教師講授、學生實踐、師生研討三個教學環(huán)節(jié)的時間壁壘，將教、學、練深度融合，螺旋式提升學生綜合能力。

學生李書宇參加的正是現(xiàn)代物流管理專業(yè)的《倉儲作業(yè)優(yōu)化》項目課程。學校集合了13名校內(nèi)教師和25名校外教師共同組成教學團隊，在項目實施前，代表校企多次溝通研討，協(xié)商制定教學實施方案，確定校企各自的“任務書”。項目教學開始后，學生按照企業(yè)新員工入職程序，先進行崗前培訓，然后在企業(yè)師傅帶領下開始“觸崗”，企業(yè)師傅以師傅帶徒弟的方式，手把手教授專業(yè)崗位技能，酌情安排學生參與崗位實踐工作，由簡到繁開始“入崗”，直到學生能夠“頂崗”，進階提升實踐技能。這期間校內(nèi)專任教師每周按時到企業(yè)給學生講授專業(yè)課程理論知識，打好理論知識功底；校企結合學生學習與崗位工作實際協(xié)同制定研討主題，不定期開展師生研討，有的放矢增強將理論與實踐教學融合。

“在企業(yè)現(xiàn)場，我們可以真崗真練，頂崗實踐，在工作實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。在企業(yè)師傅的帶領下嘗試解決問題，能感受到自己的創(chuàng)新能力、專業(yè)技能和綜合素質(zhì)都有提高?！笔仪f鐵路職業(yè)技術學院經(jīng)濟管理系現(xiàn)代物流管理專業(yè)2022級學生王殿云說。

“與我們設計的現(xiàn)場教學方式相適配的是過程性評價的考核方式?！笔仪f鐵路職業(yè)技術學院經(jīng)濟管理系主任白士強介紹，“各個崗位的學生整個學期都要在企業(yè)現(xiàn)場努力‘工作’，知識、技能、素養(yǎng)都要達到考核標準才能通過，會給學生們帶來更大挑戰(zhàn)。但也只有這樣才能培養(yǎng)出適應新技術、新業(yè)態(tài)、新模式的高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。”

以培養(yǎng)具備工匠精神，精操作、懂工藝、會管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新的現(xiàn)場工程師為目標，以問題為導向重構教與學的關系，從而帶動專業(yè)教學管理整體創(chuàng)新，深入探索現(xiàn)代學徒制，提高教育供給側與產(chǎn)業(yè)需求側的匹配度……近年來，石家莊鐵路職業(yè)技術學院為高職院校相關專業(yè)領域教育教學改革提供了可借鑒的實踐范例。