內(nèi)蒙古大學(xué)以“光影思政課”深化思政育人新格局——光影鑄魂 啟智潤(rùn)心

3月14日，內(nèi)蒙古大學(xué)馬克思主義學(xué)院“紅色影院”內(nèi)，《我和我的祖國(guó)》的旋律緩緩流淌，百余名學(xué)生聚精會(huì)神地注視著銀幕，跟隨鏡頭回望新中國(guó)發(fā)展歷程，這是該校光影思政課的日常場(chǎng)景。

近年來(lái)，內(nèi)蒙古大學(xué)積極探索構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人新目標(biāo)，通過(guò)建設(shè)光影思政課這一校企協(xié)同、資源融合的思政教育新模式，推進(jìn)“思政課程與課程思政”同向同行、“課堂知識(shí)引領(lǐng)（理論傳輸）和校園生活化教育”深度融合、“以教師為主導(dǎo)和以學(xué)生為中心”有效協(xié)同。

該校馬克思主義學(xué)院通過(guò)校企合作模式，與中教華影集團(tuán)達(dá)成協(xié)議，引入了豐富的影視資源，利用思政課虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建成了內(nèi)蒙古大學(xué)紅色影院。學(xué)院在資源和平臺(tái)合作基礎(chǔ)上，多方推進(jìn)校內(nèi)外協(xié)同的光影思政課建設(shè)。

組建多教研室聯(lián)動(dòng)的專(zhuān)題教研組，馬克思主義學(xué)院構(gòu)建了涵蓋“中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系、鑄牢中華民族共同體意識(shí)、革命歷史、中國(guó)式現(xiàn)代化、道德與法治、愛(ài)國(guó)主義與國(guó)防教育、鄉(xiāng)村振興”等七大主題的影視資源庫(kù)。組織學(xué)院教授委員會(huì)建立“五維審核制”，從“政治性、藝術(shù)性、適切性”和“導(dǎo)學(xué)內(nèi)容、課程海報(bào)”五個(gè)維度嚴(yán)格審核，確保內(nèi)容與社會(huì)主義核心價(jià)值觀同頻共振。

與此同時(shí)，學(xué)院聯(lián)動(dòng)校團(tuán)委，將“光影思政課”納入學(xué)生“第二課堂”學(xué)分體系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與積極性，形成了“思政理論第一課堂”向“生活化教育第二課堂”的有效銜接。

好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中，自然而然吸收。

為此，光影思政課以“理論導(dǎo)入—情感共鳴—實(shí)踐轉(zhuǎn)化”為核心理念，形成了全鏈條以學(xué)生為中心的育人模式。首先，通過(guò)主題海報(bào)全校分發(fā)預(yù)告的形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解電影主題，開(kāi)展課前知識(shí)收集儲(chǔ)備，根據(jù)個(gè)人興趣報(bào)名參加；其次，在光影思政課觀影前，由“學(xué)生理論輕騎兵”團(tuán)隊(duì)根據(jù)導(dǎo)學(xué)稿“破冰”導(dǎo)學(xué)，進(jìn)行觀影過(guò)程中的情感激發(fā)點(diǎn)同思政教育點(diǎn)的耦合預(yù)置；觀影后，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)結(jié)合專(zhuān)業(yè)思考的“光影手賬”形式，實(shí)現(xiàn)影視思政教育主題的“歷史回溯—精神解碼—現(xiàn)實(shí)鏈接”式的內(nèi)化提升。

學(xué)校還堅(jiān)持校企協(xié)同，打造紅色文化育人新范式。依托中教華影集團(tuán)提供的技術(shù)支持和馬克思主義學(xué)院的理論優(yōu)勢(shì)，學(xué)校開(kāi)發(fā)出“光影思政資源包”，涵蓋導(dǎo)學(xué)教案、實(shí)踐任務(wù)單及科研問(wèn)卷，形成“內(nèi)容供給—教學(xué)實(shí)施—效果反饋”的閉環(huán)機(jī)制。

未來(lái)，內(nèi)蒙古大學(xué)計(jì)劃將“光影思政”模式擴(kuò)展至全校通識(shí)教育體系，充分發(fā)揮重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院輻射帶動(dòng)作用，推動(dòng)思政教育從“單點(diǎn)創(chuàng)新”向“全域協(xié)同”邁進(jìn)，推動(dòng)全區(qū)大中小學(xué)思政課實(shí)踐創(chuàng)新能力協(xié)同提升，共同書(shū)寫(xiě)立德樹(shù)人的新時(shí)代答卷。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)特約通訊員 趙柏暄）