“希望學(xué)生在體育課上找到自信、收獲快樂”——記甘肅省白銀市靖遠縣糜灘中學(xué)體藝教師王亞男

身體面向前方，逆時針轉(zhuǎn)體90度，手臂斜下舉，提腕，雙腿并攏屈膝，甲骨文的“人”字便呈現(xiàn)出來；雙腳打開，兩臂側(cè)平舉，“舞”字手型，這是一個甲骨文的“舞”字……隨著音樂節(jié)拍舒展身姿，甘肅省白銀市靖遠縣糜灘鎮(zhèn)上灘小學(xué)的學(xué)生在大課間演繹別出心裁的“甲骨文韻律操”。

這套廣播體操，以肢體演繹19個甲骨文，既能鍛煉身體，又能幫助“識字”。這套廣播體操推廣者是糜灘中學(xué)體藝教師王亞男。

從教14年來，王亞男設(shè)計的大課間、體育課樸實無華，卻絕不單調(diào)，更散發(fā)著濃濃的“文化味兒”。如今，她將“體育與文化交融”的理念融入走教的每一所學(xué)校。

在課堂上，王亞男更像個大姐姐，她指點學(xué)生運動時有板有眼，與學(xué)生做游戲時又能和學(xué)生打成一片。

在學(xué)生眼里，王亞男的課總是那么有趣，就連最令人打怵的身體素質(zhì)練習(xí)也有了趣味性。王亞男還會為每一名學(xué)生制作成長記錄冊，讓學(xué)生在快樂中愛上鍛煉、愛上體育課。

“一切為了學(xué)生?！蓖鮼喣杏眠@句樸實的話概括自己的出發(fā)點。

2016年，王亞男加入靖遠縣健美操學(xué)科基地，并成為糜灘鎮(zhèn)、東灣鎮(zhèn)、三灘鎮(zhèn)大課間聯(lián)片基地的負(fù)責(zé)人。團隊著力推動學(xué)校體藝教學(xué)改革，創(chuàng)新大課間活動，形成一校一特色，為提升學(xué)生體質(zhì)健康水平和體育教學(xué)質(zhì)量找到了科學(xué)的解決辦法。

值得一提的是，愛鉆研和創(chuàng)新的王亞男還和健美操團隊老師一起將民族文化傳承融入大課間活動中。王亞男認(rèn)為，要讓學(xué)生愛上體育，得先讓他們感受體育魅力、了解體育文化。

課上，體育運動的起源被王亞男娓娓道來。學(xué)生知道了古代奧運會起源于美麗的愛琴海旁；健美操運動起源于20世紀(jì)70—80年代……學(xué)生紛紛感嘆：“原來體育這么有意思?！?/p>

“學(xué)生在我的課上一定要開心。如果感到不開心，一定是我的課沒設(shè)計好。”“德智體美勞全面發(fā)展，體育至關(guān)重要。希望學(xué)生在體育課上找到自信、收獲快樂。”王亞男總是對學(xué)生這樣說。

教育部“鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師”、靖遠縣中學(xué)小學(xué)精品社團評比“室內(nèi)課間操”一等獎、作品《活力青春 放飛夢想》獲甘肅省大課間整體賽一等獎……從教以來，王亞男和學(xué)生一起成長，也收獲了許多榮譽。

“干工作只要用心了、動腦了，并且持之以恒地堅持下去，就一定能有收獲。”對于王亞男所取得的成績，糜灘鎮(zhèn)教育管理中心主任王定創(chuàng)這樣說。

采訪結(jié)束時，王亞男也完成了糜灘鎮(zhèn)下灘幼兒園的送教活動。放學(xué)后她和學(xué)生們一起走在鄉(xiāng)村小路上。夕陽下，她笑容燦爛，一如往常。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 鄭芃生 通訊員 楊爭榮 馬得明）

王亞男與學(xué)生在大課間一起鍛煉  鄭芃生 攝

在學(xué)生眼里，王亞男與他們亦師亦友。鄭芃生 攝

王亞男和學(xué)生開啟趣味十足的“室內(nèi)課間操” 鄭芃生 攝

王亞男和團隊教師一起開展專題體育教研活動  鄭芃生 攝