2025，如何解好高等教育這道“綜合題？”——中國高等教育學會2025年工作會觀察

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 張欣）近日，中國高等教育學會2025年工作會在北京召開。380名學會理事、高校書記、校長齊聚于此，為教育強國建設建言獻策。

如何強化高等教育龍頭作用？2025年，高等教育向何處發(fā)力？記者采訪了部分參會嘉賓。

聚焦人工智能技術，建立人機協(xié)同育人新機制

人工智能浪潮為高等教育帶來范式變革的重要機遇，同時也對傳統(tǒng)育人模式提出新挑戰(zhàn)。

“從經濟發(fā)展看，高質量發(fā)展深入推進，科技創(chuàng)新和產業(yè)創(chuàng)新深度融合，教育科技人才一體推進、一體發(fā)展的趨勢越來越突出。從技術變革看，以人工智能為代表的新技術，正在引發(fā)新一輪教育革命、重塑教育生態(tài)。”中國高等教育學會副會長葛道凱分析道。

高等教育如何應對人工智能之變？

“當前大學生作為‘數字原住民’，其思維特征、行為方式和發(fā)展需求都深度浸潤技術元素，呈現出前所未有的新特征。”中國高等教育學會副會長、輔導員工作研究分會理事長郭新立表示，對此，高等教育應當積極構建智能驅動的育人新范式，打造技術賦能的資源新形態(tài)，建立人機協(xié)同的育人新機制。

“人工智能時代，教育要兼顧‘不變’與‘求變’。”中國工程院院士、同濟大學校長鄭慶華談到，要發(fā)揮人工智能對教育的正向賦能作用，堅持科技向善，保持教育內在規(guī)律、立德樹人初心等方面“不變”，而在方法、手段、內容、載體、模式、管理、評價等方面創(chuàng)新“求變”。

“與此同時，高等教育要加快提升學生的數字素養(yǎng)和技術應用能力，著重培養(yǎng)學生在數智化環(huán)境中的價值判斷力和人文情懷，以技術為翼，以育人為本，使人工智能真正成為涵養(yǎng)家國情懷、塑造健全人格的有效助力?！惫铝⒄f。

聚焦新質生產力培育，提升教育綜合改革質效

當前，集成電路、人工智能、智能網聯汽車等新興產業(yè)正蓬勃興起。新發(fā)展格局下，高等教育如何更好地適應社會所需？

參會代表一致認為，要搶抓“兩重”“兩新”政策機遇，瞄準科技產業(yè)發(fā)展制高點、現代制造業(yè)建設重點領域、人工智能教育領域等，牽引辦學資源向賦能培育發(fā)展新質生產力匯聚。

“要突破人才培養(yǎng)教育范式、跨學科人才培養(yǎng)機制、產學研協(xié)同育人體系等重點難點，積極匯聚校企優(yōu)質資源，共建新工科教育科創(chuàng)平臺，將企業(yè)工程實踐中的‘真問題’‘真需求’融入教育教學科研，探索實踐校企‘四共四通+工學交替’人才培養(yǎng)新范式。”中國高等教育學會副會長、重慶大學黨委書記舒立春說。

如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)新范式？以北航為例，學校通過與中國航發(fā)共建航空發(fā)動機研究院、與中國商飛共建大飛機研究院等方式，探索工學交替聯合培養(yǎng)卓越工程師模式。

“企業(yè)是科技創(chuàng)新的主體，高校與企業(yè)是比較強的上下游耦合、互相支撐、協(xié)同發(fā)展關系?！敝袊叩冉逃龑W會副會長、北京航空航天大學黨委書記趙長祿表示，要以產教深度融合促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，協(xié)同實現技術革命性突破、生產要素創(chuàng)新性配置和產業(yè)深度轉型升級。

聚焦關鍵性技術突破，打造國家戰(zhàn)略科技力量

科技成果轉化是將科研成果從實驗室推向市場的關鍵環(huán)節(jié)。

“近年來，我國在科技成果轉化方面仍面臨一些挑戰(zhàn)。部分科技成果與市場需求脫節(jié)，中試熟化環(huán)節(jié)薄弱，技術轉移機構和專業(yè)服務人才不足等問題嚴重制約高水平科技自立自強的實現。”中國工程院院士、中國高等教育學會副會長周玉表示。

如何破解？對此，周玉鼓勵高校依托高校實驗室、研發(fā)中心等開展有組織的科研，并在有組織研究單位培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，實現創(chuàng)新鏈、產業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈融合發(fā)展?！按送?，還要培育專業(yè)化技術轉移機構和人才隊伍，加強技術轉移機構的建設和管理，提高其專業(yè)化程度和服務水平。鼓勵社會資本參與技術轉移機構的建設和運營，形成多元化的技術轉移服務體系?！彼f。

“要始終堅持‘四個面向’，大力開展前沿科技和重大科研聯合攻關，進一步強化有組織科研，推動科技成果轉化。聚焦前沿領域、新興領域、交叉領域，加快突破關鍵核心技術，解決‘卡脖子’技術難題，助力實現高水平科技自立自強?！敝袊逃龑W會副會長姜治瑩說。