孩子動(dòng)手打人，教師怎么辦

　　晨晨是幼兒園中班的一名小男孩，活潑好動(dòng)，但常常因?yàn)閯?dòng)手打人而被其他小朋友告狀。每次被問及原因，晨晨總是一臉無(wú)辜地說(shuō)：“我沒有打，只是跟他玩玩?！边@些看似不起眼兒的沖突，不僅破壞了同伴關(guān)系，也阻礙了晨晨融入集體生活。盡管教師多次引導(dǎo)晨晨要學(xué)會(huì)與同伴友好相處，但效果并不明顯。

　　為了解決晨晨的問題，我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入溝通。原來(lái)，晨晨家中有兩個(gè)孩子，媽媽因?yàn)橐笇?dǎo)姐姐的學(xué)習(xí)，便將照顧晨晨的任務(wù)交給了奶奶。隔代教養(yǎng)方式的差異，使得晨晨在家中缺乏統(tǒng)一且明確的行為規(guī)范。當(dāng)媽媽偶爾照顧晨晨時(shí)，也會(huì)因?yàn)槊β刀鴮?duì)他表現(xiàn)出不耐煩的情緒。這種家庭環(huán)境使得晨晨缺乏足夠的關(guān)注和正確引導(dǎo)，從而導(dǎo)致他在幼兒園中表現(xiàn)出攻擊性行為。同時(shí)，晨晨自身的情緒控制能力和社交能力也相對(duì)較弱，在與小伙伴相處時(shí)，常常難以把握行為的尺度，將友好的互動(dòng)演變成肢體沖突。我們從以下三個(gè)方面對(duì)晨晨進(jìn)行了引導(dǎo)。

　　洞察日常行為，正向激勵(lì)引導(dǎo)

　　通過連續(xù)幾天的觀察，我們發(fā)現(xiàn)晨晨最容易在爭(zhēng)奪玩具或被拒絕時(shí)因沖動(dòng)而動(dòng)手。于是，我們借助生動(dòng)有趣的故事和游戲，幫助他理解正確的交往方式。例如，在一次“情緒小劇場(chǎng)”游戲中，我們讓晨晨扮演角色，模擬沖突場(chǎng)景，引導(dǎo)他用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，而不是動(dòng)手。當(dāng)晨晨再次出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，教師不是簡(jiǎn)單批評(píng)，而是蹲下來(lái)，用溫和的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：“晨晨，我知道你很生氣，但打人是不對(duì)的。你可以用語(yǔ)言告訴老師或者小朋友，你為什么生氣?！蓖ㄟ^這種方式，晨晨逐漸學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言表達(dá)情緒。經(jīng)過幾周的努力，晨晨有了明顯變化。有一次，他被其他小朋友搶走了玩具，沒有像以前那樣動(dòng)手，而是跑過來(lái)向老師求助。我們及時(shí)表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步，并在集體面前鼓勵(lì)他：“晨晨今天真棒，用語(yǔ)言解決了問題！”通過正面強(qiáng)化，他的自信心增強(qiáng)了，也越來(lái)越善于和小朋友們友好相處。

　　加強(qiáng)情感陪伴，轉(zhuǎn)變教養(yǎng)方式

　　我們積極與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)意識(shí)到自身在晨晨成長(zhǎng)中的關(guān)鍵作用。家長(zhǎng)開始調(diào)整陪伴方式，每天晚上，媽媽安排了專屬的親子時(shí)光，和晨晨一起閱讀繪本、玩游戲或聊天。一次親子閱讀中，媽媽和晨晨一起讀《大衛(wèi)，不可以》，讀完后媽媽溫和又堅(jiān)定地告訴晨晨：“大衛(wèi)做危險(xiǎn)的事是不對(duì)的，你和小朋友玩時(shí)也不能動(dòng)手，要友好相處哦?！背砍空J(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。通過這些親密的互動(dòng)，晨晨感受到了家庭的溫暖，安全感和自信心顯著增強(qiáng)。一旦晨晨遵守規(guī)則，媽媽就及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。奶奶也在照顧晨晨時(shí)與媽媽的教育理念保持一致，避免過度寵溺。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，晨晨在家中也不會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露l(fā)脾氣了。

　　增進(jìn)家園溝通，攜手共破困境

　　我們和家長(zhǎng)建立了完善的反饋機(jī)制，保持密切溝通，定期向家長(zhǎng)反饋晨晨在園的表現(xiàn)，比如晨晨積極回答問題、能和小伙伴友好相處，以及偶爾出現(xiàn)的小情緒問題。家長(zhǎng)也及時(shí)分享晨晨在家中的情況，比如晨晨會(huì)主動(dòng)做家務(wù)，但和姐姐搶東西時(shí)還是會(huì)鬧矛盾。針對(duì)存在的問題，我們與家長(zhǎng)共同分析原因，從家庭環(huán)境、幼兒園活動(dòng)等多方面入手，制定有針對(duì)性的解決方案。通過家園攜手，晨晨的進(jìn)步有目共睹。他不僅在幼兒園逐漸融入集體，還主動(dòng)幫助其他小朋友，越來(lái)越受大家歡迎了。

　　教育是一場(chǎng)充滿愛與耐心的漫長(zhǎng)旅程。如今，晨晨的變化讓我們倍感欣慰，他臉上洋溢的笑容、眼中閃爍的光芒，都讓我們堅(jiān)信，只要用愛與智慧點(diǎn)亮孩子前行的道路，他們就終將綻放屬于自己的光彩。

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《中國(guó)教育報(bào)》2025年03月23日 第02版