鄒紅：培養(yǎng)扎根中國(guó)、服務(wù)中國(guó)的財(cái)經(jīng)人才

鄒紅在上課。 學(xué)校供圖

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　　■“經(jīng)濟(jì)學(xué)是實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，搞好經(jīng)濟(jì)學(xué)研究必須深深扎根國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐?！?/strong>

　　■“讓學(xué)生深入接觸中國(guó)實(shí)踐，了解中國(guó)國(guó)情，真正把理論與實(shí)際聯(lián)系起來，才能培養(yǎng)出經(jīng)世致用的人才。”

　　她，深耕我國(guó)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域研究，長(zhǎng)期探索經(jīng)濟(jì)研究解決現(xiàn)實(shí)問題、服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)路徑，10多項(xiàng)研究成果、報(bào)告被國(guó)家有關(guān)部門采納。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)夜以繼日、馬不停蹄，為中國(guó)自主的消費(fèi)經(jīng)濟(jì)理論體系“筑基”；先后入選國(guó)家高層次人才計(jì)劃，獲教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)青年獎(jiǎng)，四川省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等科研獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)。

　　她，是學(xué)生心中的“金牌老師”。在學(xué)生眼里，她有一顆“最強(qiáng)大腦”。課堂上，數(shù)據(jù)、理論、案例信手拈來。她仿佛有無窮精力，從教16年來，堅(jiān)持給本碩博學(xué)生上課，總能用鮮活和貼近學(xué)生的案例，把枯燥、晦澀的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理講透講活，被評(píng)為2024年度四川省“最美教師”。

　　她，是西南財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授鄒紅。

　　要從現(xiàn)實(shí)問題中來，也要“深入打洞”

　　“大家摸摸自己的錢包，現(xiàn)在你還舍得花錢嗎？”課堂上，面對(duì)學(xué)生關(guān)于“提振消費(fèi)”的問題，鄒紅打趣地問?！盎ìF(xiàn)金舍不得，直播消費(fèi)‘不眨眼’?！币幻麑W(xué)生的回答，引起教室里一陣笑聲。

　　“可見，網(wǎng)絡(luò)直播是當(dāng)前重要的消費(fèi)場(chǎng)景。”鄒紅進(jìn)一步闡釋，消費(fèi)行為并非簡(jiǎn)單、孤立的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，而是收入水平、資產(chǎn)配置等內(nèi)部因素同消費(fèi)政策、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境等外部因素相互聯(lián)系的多元系統(tǒng)。

　　這是鄒紅在課堂上與學(xué)生們的一次互動(dòng)。她從身邊事切入，為學(xué)生講解如何用經(jīng)濟(jì)學(xué)眼光看待現(xiàn)實(shí)問題。

　　2009年，鄒紅進(jìn)入西南財(cái)經(jīng)大學(xué)任教。她敏銳地意識(shí)到，如果經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)研究不能與現(xiàn)實(shí)問題深度連接，難免流于空談。培養(yǎng)深深扎根中國(guó)實(shí)踐的經(jīng)濟(jì)學(xué)人“前沿理論探索+科研訓(xùn)練+社會(huì)實(shí)踐”的育人方法路徑，逐漸在她腦海中清晰勾勒出來。

　　10年前，鄒紅開創(chuàng)“鄒鄒科研訓(xùn)練營(yíng)”，探索以有組織科研帶動(dòng)有組織教學(xué)，破解知識(shí)應(yīng)用、實(shí)踐研究、跨學(xué)科素養(yǎng)等培養(yǎng)問題，讓學(xué)生在學(xué)術(shù)浸潤(rùn)中成長(zhǎng)。

　　每周的組會(huì)課是訓(xùn)練營(yíng)的重要“陣地”。鄒紅的組會(huì)課有兩個(gè)特點(diǎn)：一是本科生、碩士生、博士生“混學(xué)段”參與；二是除了經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，學(xué)生還涵蓋社會(huì)學(xué)、地理學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等多個(gè)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)“跨學(xué)科”。

　　“組會(huì)課由實(shí)踐到理論，再?gòu)睦碚摰綄?shí)踐，引領(lǐng)我走進(jìn)了學(xué)術(shù)的殿堂?！蔽髂县?cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地班直博生王佳豪對(duì)訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)習(xí)生活記憶猶新。

　　大二時(shí)，王佳豪踏入了鄒鄒科研訓(xùn)練營(yíng)，是“丈二和尚摸不著頭腦”，“理論性課程剛剛?cè)腴T、方法性課程還未開始、對(duì)代碼編寫和實(shí)證研究一知半解，在學(xué)術(shù)上完全是一張白紙?！蓖跫押勒f，老師還要求每位同學(xué)負(fù)責(zé)一個(gè)科研項(xiàng)目，這對(duì)大二的他來說是巨大的挑戰(zhàn)。

　　對(duì)待這樣一個(gè)科研“小白”，鄒紅給予了極大的耐心，從選題、立意到模型設(shè)定再到實(shí)證代碼，乃至文字表達(dá)細(xì)節(jié)都給予全面指導(dǎo)。

　　組會(huì)課上，鄒紅從經(jīng)濟(jì)學(xué)重大現(xiàn)實(shí)問題入手，談到女性勞動(dòng)力產(chǎn)而不休、遷而不工等研究話題，引發(fā)了王佳豪的強(qiáng)烈興趣——經(jīng)濟(jì)學(xué)研究原來可以這樣切實(shí)、這樣有用，他迅速“入門”“上手”。

　　在鄒紅的口中，抽象的曲線圖和公式，搖身一變成了理解現(xiàn)實(shí)、指導(dǎo)決策的工具。她一邊講解具體的研究?jī)?nèi)容，一邊分享其中蘊(yùn)含的科研“心法”：“要從重要的現(xiàn)實(shí)問題中提煉學(xué)術(shù)問題，做能經(jīng)得住學(xué)界、業(yè)界、政府部門考驗(yàn)的研究；經(jīng)濟(jì)學(xué)研究要與理論相呼應(yīng)，堅(jiān)持‘深入打洞’，甘坐冷板凳；技巧與文字，都是我們講述中國(guó)故事的工具……”

　　組會(huì)課上，鄒紅鼓勵(lì)每名學(xué)生發(fā)表見解、參與討論，即使是本科生的發(fā)言也能得到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的回應(yīng)；組會(huì)課之外，團(tuán)隊(duì)成員的“傳幫帶”讓每個(gè)成員都有成倍的力量。學(xué)生長(zhǎng)期浸潤(rùn)在濃厚的學(xué)術(shù)氛圍中，淬煉出良好的學(xué)術(shù)品格。

　　在鄒紅看來，所謂學(xué)術(shù)品格，就是學(xué)生能否在紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象當(dāng)中，快速、精準(zhǔn)捕捉到真問題、好問題、前沿問題?！白寣W(xué)生在真刀真槍、千錘百煉中，培養(yǎng)敏感和直覺，這對(duì)他們的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)至關(guān)重要?！?/p>

　　心中有家國(guó)，學(xué)術(shù)才有品位

　　2024年底，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議在北京召開，將“大力提振消費(fèi)”擺在重點(diǎn)任務(wù)之首，提出“實(shí)施提振消費(fèi)專項(xiàng)行動(dòng)”。

　　如何系統(tǒng)評(píng)估政策成效？鄒紅師生團(tuán)隊(duì)迅速鎖定消費(fèi)品“以舊換新”政策作為研究切口，構(gòu)建起“政府—企業(yè)—消費(fèi)者”三維調(diào)研框架。

　　“政策效果不能只看宏觀數(shù)據(jù)，更要讀懂街巷里的消費(fèi)表情。”在鄒紅指導(dǎo)下，學(xué)生們化身“經(jīng)濟(jì)偵探”：利用課余時(shí)間在家電連鎖門店“蹲守”觀察，記錄消費(fèi)者咨詢補(bǔ)貼政策的熱點(diǎn)問題，繪制出“價(jià)格敏感型”“品質(zhì)升級(jí)型”等六類用戶畫像。

　　師生團(tuán)隊(duì)還前往東部沿海地區(qū)調(diào)研，通過比對(duì)長(zhǎng)三角與西部地區(qū)的實(shí)施細(xì)則，發(fā)現(xiàn)“綠色智能家電補(bǔ)貼”在西部城市的滲透率不足，據(jù)此提出“有效推進(jìn)西部耐用消費(fèi)品綠色化、智能化進(jìn)程”等建議。學(xué)生們帶著自主設(shè)計(jì)的問卷走進(jìn)社區(qū)，采集千余份消費(fèi)者反饋，根據(jù)“線下補(bǔ)貼申報(bào)流程復(fù)雜”“耐用消費(fèi)品補(bǔ)貼種類偏少”等一手信息，為政策優(yōu)化提供依據(jù)。

　　“蹲點(diǎn)不是‘看熱鬧’，要學(xué)會(huì)用理論解剖現(xiàn)象?！编u紅常以現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研為案例，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)化：有學(xué)生發(fā)現(xiàn)某家電品牌利用補(bǔ)貼政策主推高端機(jī)型，便由此延伸出“價(jià)格信號(hào)對(duì)消費(fèi)升級(jí)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)”研究；另有團(tuán)隊(duì)從“老年人參與率低”的調(diào)研結(jié)果出發(fā)，結(jié)合代際數(shù)字鴻溝理論，形成銀發(fā)群體消費(fèi)激勵(lì)方案。

　　這種“觀察—提問—建?！?yàn)證”的閉環(huán)訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握“從現(xiàn)實(shí)中找問題、用理論解難題”的核心能力。

　　2011年以來，鄒紅堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生深入西部地區(qū)農(nóng)村調(diào)研，邀請(qǐng)企業(yè)高管、政府部門專家走進(jìn)課堂，圍繞消費(fèi)政策、民生痛點(diǎn)展開研討；組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、商圈、企業(yè)一線，在鮮活場(chǎng)景中感知經(jīng)濟(jì)脈動(dòng)。這種“課堂連社會(huì)、理論接實(shí)踐”的模式，讓經(jīng)濟(jì)學(xué)教育真正扎根中國(guó)大地。

　　“心中有家國(guó)，立意方能高遠(yuǎn)，學(xué)術(shù)才有品位。”鄒紅用自己的言行告訴學(xué)生：經(jīng)濟(jì)學(xué)人不僅要深入學(xué)術(shù)殿堂，更要走出象牙塔，心系國(guó)家發(fā)展大局?？蒲胁皇菛|拼西湊，要從實(shí)際出發(fā)，以耐心和毅力發(fā)現(xiàn)問題，找到現(xiàn)象與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，提出具有針對(duì)性的對(duì)策和建議。

　　肖翰是西南財(cái)經(jīng)大學(xué)一名留校任教的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士生，站在學(xué)術(shù)生涯的十字路口，面對(duì)浩瀚的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)國(guó)情，他既充滿憧憬又倍感壓力。

　　一次，在一篇論文的修改過程中，肖翰在回復(fù)審稿人提出的尖銳意見時(shí)遇到了瓶頸，百思不得其解。鄒紅通過自己實(shí)地走訪調(diào)研，來解答學(xué)生心中的疑惑，讓肖翰認(rèn)識(shí)到“科研無捷徑，唯有勤奮與堅(jiān)持”。

　　經(jīng)過5年多風(fēng)雨砥礪的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，肖翰和他的同學(xué)們?cè)趯W(xué)術(shù)道路上取得了顯著進(jìn)步，肖翰更是憑借出色的研究成果，成為一顆“學(xué)術(shù)新星”。

　　最近，鄒紅正帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)研數(shù)字消費(fèi)新業(yè)態(tài)，探討農(nóng)村耐用消費(fèi)品更新機(jī)制……這支行走在中國(guó)大地上的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，正用腳步丈量理論的深度，以實(shí)踐注解經(jīng)濟(jì)學(xué)者的擔(dān)當(dāng)。

　　接過“中國(guó)特色”的接力棒

　　鄒紅也曾是懵懂學(xué)生。

　　2003年，湖南師范大學(xué)著名消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)家尹世杰教授家中，80歲高齡的尹老師正給5名研究生授課。大家坐著“小馬扎”，一坐就是4個(gè)多小時(shí)。

　　鄒紅也在其中，她正因晚上熬夜查閱文獻(xiàn)而昏昏欲睡。尹世杰老師也不惱怒，只是給她端來一盤點(diǎn)心，繼續(xù)上課提問，打趣地說：“多被提問，人就清醒了?！?/p>

　　后來，鄒紅慢慢明白，保持專注力和深度研究力的最好辦法，是不停地聽問題、找問題、想問題、解問題。

　　從實(shí)踐出發(fā)、以問題為導(dǎo)向，也是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的好方法。

　　改革開放以來，消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)伴隨我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)而發(fā)軔，而以往消費(fèi)理論都是以西方消費(fèi)函數(shù)理論為主進(jìn)行拓展，不能適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，構(gòu)建中國(guó)自主的消費(fèi)經(jīng)濟(jì)理論體系任重道遠(yuǎn)。

　　20多年來，鄒紅從湖南到四川，接過王裕國(guó)教授、鄧國(guó)用教授等恩師們的“接力棒”，在這個(gè)相對(duì)冷門的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科深耕，探索出一條把學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)緊密結(jié)合的路徑。如今，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)已經(jīng)成為消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的重鎮(zhèn)。

　　鄒紅說，消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)與政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)等交融，研究社會(huì)再生產(chǎn)過程中的消費(fèi)運(yùn)動(dòng)，又與消費(fèi)行為學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、金融學(xué)、投資學(xué)等聯(lián)系，研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下居民消費(fèi)需求的形成、演變、運(yùn)行及其實(shí)現(xiàn)機(jī)理。“這樣的學(xué)科特點(diǎn)，要求學(xué)者基礎(chǔ)扎實(shí)、眼界開闊，擁有跨學(xué)科能力?！?/p>

　　她舉例說，城市是提振消費(fèi)重要的增長(zhǎng)點(diǎn)，而城市道路規(guī)劃、商業(yè)布局、消費(fèi)場(chǎng)景對(duì)居民的消費(fèi)都會(huì)產(chǎn)生重要影響?！敖?jīng)濟(jì)學(xué)又和城市規(guī)劃交叉起來了。”

　　“進(jìn)入新發(fā)展階段，我國(guó)未來消費(fèi)經(jīng)濟(jì)理論研究應(yīng)構(gòu)建融合供需互動(dòng)、長(zhǎng)短期動(dòng)態(tài)、跨學(xué)科視角的中國(guó)自主消費(fèi)理論體系?！编u紅說，新時(shí)代給中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)提出了一系列重大課題，這是經(jīng)濟(jì)學(xué)者的重大機(jī)遇，更是進(jìn)一步發(fā)展中國(guó)特色經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的重大機(jī)遇。

　　“每一個(gè)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)變化的背后，蘊(yùn)含家庭的幸福、城市的煙火，甚至關(guān)系著一個(gè)民族的發(fā)展、國(guó)家的安全?！闭驹谛碌臍v史坐標(biāo)，她為自己定下了新的目標(biāo)，“培養(yǎng)更多扎根中國(guó)、服務(wù)中國(guó)的財(cái)經(jīng)人才，更好地服務(wù)、推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善?！?/p>

《中國(guó)教育報(bào)》2025年04月15日 第03版