牢記囑托奮勇爭(zhēng)先 為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)福建力量

①?gòu)B門大學(xué)學(xué)生們登上“嘉庚”號(hào)科考船開展海上科學(xué)實(shí)踐。

②福建省福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展體育課教學(xué)。

③福建省大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在紅旗渠開展研學(xué)實(shí)踐。資料圖片

　　近年來(lái)，福建始終牢記習(xí)近平總書記“福建沒有理由不把教育辦好”的殷切囑托，堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，持續(xù)深化教育綜合改革，加快構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，努力辦好人民滿意的教育。福建在貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神和《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》中有哪些創(chuàng)新舉措和顯著成效？對(duì)此，記者專訪了福建省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)葉燊。

　　問(wèn)：2024年12月，福建省教育大會(huì)在福州召開，會(huì)議作出了哪些重要部署？

　　答：福建素來(lái)崇文重教，省委、省政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。全省教育大會(huì)的召開，吹響了建設(shè)教育強(qiáng)省的“沖鋒號(hào)”。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，“重視教育就是重視未來(lái)，重視教育才能贏得未來(lái)”，并圍繞“五個(gè)聚焦”，對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)省作出全面部署。會(huì)議還號(hào)召，加快建設(shè)教育強(qiáng)省，為譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化福建篇章提供有力支撐，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出福建貢獻(xiàn)。

　　問(wèn)：福建如何發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，深入實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程？

　　答：習(xí)近平總書記在福建工作期間，開創(chuàng)了一系列關(guān)于教育的重要理念和重大實(shí)踐。我們充分運(yùn)用習(xí)近平總書記在福建留下的寶貴思想財(cái)富、精神財(cái)富和實(shí)踐成果，講深講透講活黨的創(chuàng)新理論，著力塑造八閩大地立德樹人新格局。

　　一是著力將“獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”轉(zhuǎn)化為體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)。省委常委會(huì)多次研究部署，省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定出臺(tái)一系列重要文件，推進(jìn)構(gòu)建“大思政”教育體系。近年來(lái)，省委書記、省長(zhǎng)等省領(lǐng)導(dǎo)帶頭走進(jìn)學(xué)校，為師生上思政課100多場(chǎng)次。

　　二是著力將“獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”深化為課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)。圍繞“習(xí)近平與福建教育故事”這一主線，組織編寫《追尋足跡·感悟思想》大中小學(xué)叢書，遴選建設(shè)思政精品課1000堂，開展集體備課，統(tǒng)籌推進(jìn)課堂、實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

　　三是著力將“獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”活化為實(shí)踐育人優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)設(shè)“行見八閩”研學(xué)實(shí)踐圈，組織廣大青年學(xué)生在場(chǎng)館街巷、田間地頭踴躍宣講，將習(xí)近平總書記在福建走過(guò)的山山水水、到過(guò)的千家萬(wàn)戶轉(zhuǎn)化為思政育人的鮮活教材，打造“行走的思政課堂”。

　　問(wèn)：福建在提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性方面，有哪些特色做法？

　　答：一是在提升普惠性上務(wù)實(shí)功。持續(xù)實(shí)施教育為民辦實(shí)事項(xiàng)目，推行特殊教育15年免費(fèi)教育，隨遷子女在公辦校就讀的比例達(dá)到95.2%。

　　二是在提升可及性上出實(shí)招。城鄉(xiāng)一體設(shè)定辦學(xué)條件、教育裝備等標(biāo)準(zhǔn)，建立城鄉(xiāng)緊密型教育共同體，組織優(yōu)質(zhì)高中對(duì)口幫扶縣域高中，跨地區(qū)、跨層級(jí)、跨行業(yè)調(diào)劑4萬(wàn)多個(gè)編制，用于解決教師缺編的問(wèn)題。

　　三是在提升便捷性上求實(shí)效。全面落實(shí)“免試就近入學(xué)”“公辦民辦同招”等政策，推行“長(zhǎng)幼隨學(xué)”，建立臺(tái)胞子女在福建就讀“隨到隨辦”機(jī)制，各市縣區(qū)全部建成教育入學(xué)“一件事”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了“讓數(shù)據(jù)多跑路、群眾少跑腿”。

　　問(wèn)：福建作為改革開放重要省份，如何強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用，以教育之強(qiáng)支撐服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化福建實(shí)踐？

　　答：一是有組織培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。統(tǒng)籌布局基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)科研究生培養(yǎng)規(guī)模，加快培養(yǎng)拔尖人才。推進(jìn)工程博士、碩士校企聯(lián)合培養(yǎng)改革試點(diǎn)，建設(shè)卓越工程師學(xué)院、未來(lái)技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等，加快培養(yǎng)急需領(lǐng)域?qū)崙?zhàn)人才。探索中職、高職、本科貫通式的人才培養(yǎng)改革，加快培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。

　　二是有組織推進(jìn)科研創(chuàng)新。加強(qiáng)跨單位、跨行業(yè)、跨學(xué)科的交叉融合，打造高能級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)。實(shí)施關(guān)鍵領(lǐng)域科技重大項(xiàng)目，引導(dǎo)高校加強(qiáng)協(xié)同攻關(guān)。深化職務(wù)科技成果賦權(quán)改革，促進(jìn)科技成果更加高效地轉(zhuǎn)化落地。

　　三是有組織服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。健全完善與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的高等教育布局結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高等教育資源，推動(dòng)普通本科高校提質(zhì)擴(kuò)容，不斷提高專業(yè)建設(shè)的適配度。

　　問(wèn)：福建與臺(tái)灣一水之隔，在探索海峽兩岸教育融合發(fā)展方面，有哪些創(chuàng)新舉措？

　　答：福建多措并舉探索兩岸教育融合發(fā)展新路，積極打造臺(tái)灣師生登陸第一家園。目前，在福建的臺(tái)生、臺(tái)師數(shù)，都位居大陸各省份前列。

　　一是多元化合作。率先出臺(tái)《福建省促進(jìn)閩臺(tái)職業(yè)教育合作條例》，開展閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目，推動(dòng)閩臺(tái)高校由“單一合作”向“多元合作”發(fā)展。依據(jù)臺(tái)灣“學(xué)測(cè)”“統(tǒng)測(cè)”“分科測(cè)驗(yàn)”成績(jī)招收臺(tái)生，招生院?；緦?shí)現(xiàn)公辦本科院校和優(yōu)質(zhì)高職院校全覆蓋。

　　二是多渠道交流。支持高校設(shè)立兩岸聯(lián)合培養(yǎng)中心，建立兩岸職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地，建立學(xué)校之間的合作關(guān)系。打造全學(xué)段的兩岸青年交流平臺(tái)，海峽兩岸大學(xué)校長(zhǎng)論壇、中小學(xué)校長(zhǎng)論壇、學(xué)前教育論壇等品牌效應(yīng)不斷彰顯。

　　三是多方位引才。實(shí)施臺(tái)灣教師引進(jìn)資助計(jì)劃，支持臺(tái)灣教師申報(bào)國(guó)家和地方科研、人才項(xiàng)目。構(gòu)建臺(tái)灣教師服務(wù)體系，推進(jìn)臺(tái)灣教師引進(jìn)、管理、服務(wù)等工作更加精準(zhǔn)化和便捷化。

　　問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)您心目中的2035年福建教育愿景。

　　答：到2035年，福建將建成教育強(qiáng)省，黨對(duì)教育全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制系統(tǒng)完備，高質(zhì)量教育體系全面建成，人民群眾“上好學(xué)”需求充分滿足，高水平人才自主培養(yǎng)，高質(zhì)量科技成果競(jìng)相涌現(xiàn)，福建教育成為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化福建實(shí)踐的驅(qū)動(dòng)引擎，為建成教育強(qiáng)國(guó)作出福建貢獻(xiàn)！

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　　福建教育強(qiáng)省建設(shè)重點(diǎn)舉措

　　一是聚焦立德樹人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。深入實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，深化“一融雙優(yōu)”學(xué)校黨建模式改革，健全“大思政”教育體系，完善“行見八閩”研學(xué)實(shí)踐圈，建設(shè)學(xué)?！皽嘏w”和家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”，塑造八閩大地立德樹人新格局。

　　二是聚焦服務(wù)發(fā)展，強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用。分類推進(jìn)高校改革，深入實(shí)施“雙一流”、一流應(yīng)用型高校建設(shè)和一流學(xué)科培優(yōu)計(jì)劃。深入實(shí)施“雙高計(jì)劃”，建設(shè)一批市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。深化閩臺(tái)教育融合發(fā)展，增進(jìn)閩港澳臺(tái)人文交流。

　　三是聚焦人民滿意，提升教育公共服務(wù)質(zhì)量和水平。構(gòu)建同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機(jī)制，推進(jìn)“總校制”改革，促進(jìn)學(xué)前教育普及普惠和高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展。深入實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略，服務(wù)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。

　　四是聚焦夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，完善省市縣校分級(jí)負(fù)責(zé)的教師培訓(xùn)體系，提高師范教育辦學(xué)水平，遴選培育“閩江教育領(lǐng)軍人才”，深化義務(wù)教育教師“縣管校聘”等管理制度改革，以師資均衡促進(jìn)教育均衡。

　　五是聚焦互利共贏，深化國(guó)際教育合作交流。支持省內(nèi)高校加強(qiáng)與世界一流大學(xué)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)實(shí)質(zhì)性合作，引進(jìn)國(guó)（境）外高水平理工類大學(xué)來(lái)閩合作辦學(xué)，穩(wěn)步擴(kuò)大來(lái)閩留學(xué)生規(guī)模。主動(dòng)融入“一帶一路”建設(shè)，培育高質(zhì)量“海絲學(xué)院”。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年02月15日 第01版