以身心健康為突破點(diǎn)強(qiáng)化“五育”并舉

　　■身心健康是青少年全面發(fā)展的基石

　　■在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，身心健康不僅是學(xué)生當(dāng)下成長(zhǎng)的需要，更是他們未來(lái)走向社會(huì)，面對(duì)各種挑戰(zhàn)的底氣所在

　　促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，是黨中央關(guān)心、人民群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的重大議題。教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在出席北京市教育大會(huì)時(shí)指出，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話(huà)精神，全面落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》部署，高質(zhì)量推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)開(kāi)局起步，切實(shí)發(fā)揮重要的示范引領(lǐng)作用。懷進(jìn)鵬強(qiáng)調(diào)，要以身心健康為突破點(diǎn)強(qiáng)化“五育”并舉。

　　當(dāng)下，“小胖墩”“小眼鏡”以及心理健康問(wèn)題不同程度困擾青少年的身心健康成長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)以身心健康為突破點(diǎn)強(qiáng)化“五育”并舉，不僅著眼于當(dāng)下青少年身心素質(zhì)有待改善的現(xiàn)實(shí)，凸顯了把學(xué)生身心健康作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的育人方向，也是對(duì)青少年成長(zhǎng)規(guī)律的精準(zhǔn)把握。

　　促進(jìn)學(xué)生身心健康，要充分發(fā)揮體育在“五育”并舉中的基礎(chǔ)性作用。體育不僅是強(qiáng)身健體的途徑，更是促進(jìn)心理健康的重要方式。一場(chǎng)激烈的籃球賽、一次酣暢淋漓的長(zhǎng)跑，不僅能讓身體充滿(mǎn)活力，還能緩解學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的壓力，驅(qū)散心靈的陰霾。正如毛澤東同志在《體育之研究》一文中所言：“體者，為知識(shí)之載而為道德之寓者也，其載知識(shí)也如車(chē)，其寓道德也如舍?！鄙硇慕】凳乔嗌倌耆姘l(fā)展的基石，只有擁有健康體魄，才能精力充沛地投入到知識(shí)學(xué)習(xí)、品德修養(yǎng)、審美培養(yǎng)和勞動(dòng)實(shí)踐中。

　　過(guò)去，部分學(xué)校和家長(zhǎng)過(guò)度重視文化知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視體育鍛煉，擔(dān)心把時(shí)間和精力用在運(yùn)動(dòng)上會(huì)影響成績(jī)。但科學(xué)研究表明，適度的體育鍛煉能提高大腦的供氧量，增強(qiáng)記憶力和注意力，反而有助于知識(shí)的吸收和理解。在品德培養(yǎng)方面，團(tuán)體體育項(xiàng)目和體育競(jìng)賽能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，這些都是品德塑造的重要組成部分。優(yōu)美的身姿、良好的體態(tài)是體育帶來(lái)的外在美感體現(xiàn)，而參與體育賽事的組織、場(chǎng)地布置等工作，則能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。正因?yàn)轶w育具有養(yǎng)德、益智、健美、助勞等功能，是促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要抓手，才能成為強(qiáng)化“五育”并舉的突破點(diǎn)。

　　促進(jìn)學(xué)生身心健康，必須充分發(fā)揮學(xué)校體育的主陣地作用。近年來(lái)，《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)若干舉措的通知》等一系列政策文件陸續(xù)出臺(tái)，健康第一理念深入人心。把學(xué)校體育工作擺在更加突出位置，開(kāi)齊開(kāi)足上好體育課，工作目標(biāo)和方向進(jìn)一步明晰。從實(shí)踐來(lái)看，“課間十五分鐘”微改革，讓學(xué)生在課間有更多活動(dòng)時(shí)間，更從容走出教室、走向室外。每天一節(jié)體育課、每天運(yùn)動(dòng)兩小時(shí)的口號(hào)在各地中小學(xué)校叫響。各地各學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育工作的實(shí)踐異彩紛呈。就在近日，北京市發(fā)布中小學(xué)“體育八條”，明確杜絕“陰陽(yáng)課表”，杜絕“說(shuō)教課”和“不出汗”的體育課，并要求將身心健康教育融入學(xué)校全員、全方位、全過(guò)程育人體系。這一系列舉措不僅是對(duì)政策的落實(shí)，更是對(duì)學(xué)生身心健康的切實(shí)關(guān)注，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注和期待。

　　促進(jìn)學(xué)生身心健康，必須凝聚起校家社的廣泛合力，讓健康第一理念扎實(shí)落地。家長(zhǎng)能否樹(shù)立健康第一理念，以正確的育兒理念處理好身心健康與知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)系至關(guān)重要。從更寬廣的視野來(lái)看，呵護(hù)兒童青少年健康成長(zhǎng)，是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的社會(huì)工程，不能僅靠教育，也不僅僅是家庭的責(zé)任，還需要堅(jiān)持政府主導(dǎo)、強(qiáng)化部門(mén)協(xié)作、整合優(yōu)勢(shì)資源、創(chuàng)造支持環(huán)境，把政府、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、家庭、社區(qū)的力量匯聚起來(lái)，共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康、積極的社會(huì)環(huán)境。比如，為青少年開(kāi)展體育鍛煉提供便利的場(chǎng)所、營(yíng)造良好的氛圍；倡導(dǎo)健康生活方式，把健康理念融入日常生活等。

　　強(qiáng)化“五育”并舉，身心健康是重要突破口，更是破解阻礙落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)障礙的鑰匙。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，身心健康不僅是學(xué)生當(dāng)下成長(zhǎng)的需要，更是他們未來(lái)走向社會(huì)，面對(duì)各種挑戰(zhàn)的底氣所在。只有深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，將身心健康教育貫穿于教育的全過(guò)程，將健康理念融入各項(xiàng)政策，織牢織密健康防護(hù)網(wǎng)，才能讓青少年在健康的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，成為擁有蓬勃生命力、無(wú)限創(chuàng)造力和高尚品格的新時(shí)代逐夢(mèng)者。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年02月25日 第02版