破除高校哲學(xué)社會科學(xué)研究評價(jià)中“唯論文”不良導(dǎo)向

中國教育報(bào)—中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 董魯皖龍）近日，教育部印發(fā)《關(guān)于破除高校哲學(xué)社會科學(xué)研究評價(jià)中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干意見》（以下簡稱《意見》），明確提出不得簡單以刊物、頭銜、榮譽(yù)、資歷等判斷論文質(zhì)量；不得過分依賴國際數(shù)據(jù)和期刊；不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)、引用率和影響因子等指標(biāo)與資源分配、物質(zhì)獎勵、績效工資等簡單掛鉤等10個(gè)“不得”的底線要求，進(jìn)一步健全中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范和評價(jià)體系，推動高校加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)。

《意見》指出，要深刻認(rèn)識“唯論文”現(xiàn)象的系統(tǒng)性危害，從加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的政治建設(shè)和深化新時(shí)代教育評價(jià)改革的高度予以堅(jiān)決糾正。要弘揚(yáng)科學(xué)精神觀、創(chuàng)新質(zhì)量觀、服務(wù)貢獻(xiàn)觀，樹立更加鮮明的人才培養(yǎng)導(dǎo)向、潛心治學(xué)導(dǎo)向、服務(wù)黨和人民導(dǎo)向，改進(jìn)科研評價(jià)方式，強(qiáng)化科研育人功能，以學(xué)術(shù)質(zhì)量和社會效益作為學(xué)術(shù)評價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，建立有利于潛心研究和創(chuàng)新創(chuàng)造的評價(jià)制度，引導(dǎo)高校哲學(xué)社會科學(xué)工作者把論文寫在祖國大地上。

《意見》明確提出了10個(gè)“不得”的底線要求，即：不得簡單以刊物、頭銜、榮譽(yù)、資歷等判斷論文質(zhì)量，防止“以刊評文”“以刊代評”“以人評文”。不得過分依賴國際數(shù)據(jù)和期刊，防止國際期刊論文至上。不得為追求國際發(fā)表而刻意矮化丑化中國、損害國家主權(quán)安全發(fā)展利益。不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)、引用率和影響因子等指標(biāo)與資源分配、物質(zhì)獎勵、績效工資等簡單掛鉤，防止高額獎勵論文。不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)作為導(dǎo)師崗位選聘、人才計(jì)劃申報(bào)評審的唯一指標(biāo)。不得把SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)作為教師招聘、職務(wù)（職稱）評聘、人才引進(jìn)的前置條件和直接依據(jù)。不得將在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文作為學(xué)位授予的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不得將學(xué)歷、職稱等作為在教育系統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文的限制性條件。不得多頭評價(jià)、重復(fù)評價(jià)，嚴(yán)格控制涉及論文的評價(jià)活動數(shù)量和頻次。不得盲目采信、引用和宣傳各類機(jī)構(gòu)發(fā)布的排行榜，不過度依賴以論文發(fā)表情況為主要衡量指標(biāo)的排行性評價(jià)。

《意見》強(qiáng)調(diào)，要優(yōu)化評價(jià)方式，堅(jiān)持分類評價(jià)、健全綜合評價(jià)、探索多元評價(jià)、推行代表性成果評價(jià)、完善同行評價(jià)；要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)、加強(qiáng)學(xué)術(shù)共同體建設(shè)、加強(qiáng)科研誠信建設(shè)、堅(jiān)持學(xué)術(shù)不端“零容忍”、加強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊建設(shè)和管理；要健全長效機(jī)制，落實(shí)高校在學(xué)術(shù)評價(jià)中的主體地位和自主權(quán)，激發(fā)學(xué)術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，正確理解破除“唯論文”不是不要論文，正確看待SSCI、CSSCI等相關(guān)引文索引的作用與功能。

《意見》要求，各地各高校要針對10個(gè)“不得”組織“唯論文”問題專項(xiàng)整治，重點(diǎn)自查自糾是否存在評價(jià)指標(biāo)單一、評價(jià)使用功利、學(xué)術(shù)權(quán)力異化等突出問題。教育部將對落實(shí)不力、問題嚴(yán)重的單位予以嚴(yán)肅處理。