王欣婷：在寫作中找到真正的自己

圖為《遠行的少年》一書作者王欣婷

14歲，花一樣的年華背后，是或深或淺的生命轍?。?4歲，有時候看似平平無奇，其實是成長的新起點?；厥?4歲，有的人無甚留戀，有的人或許不堪回首，但作家王欣婷卻念念不忘，并將彼時的酸甜苦辣變成小說《遠行的少年》，以一個少女獨自去英國求學(xué)的故事，與當(dāng)年的自己做了一次跨越時空的聯(lián)結(jié)，對青春予以一次別樣的紀念。

書中既有初到異國他鄉(xiāng)的新奇與苦澀，也有超越孤獨、戰(zhàn)勝自我的欣慰與快樂，可謂極其勵志的青春故事。正如新東方創(chuàng)始人俞敏洪所說，《遠行的少年》不僅講述了豐富有趣的留學(xué)故事，更是通過展現(xiàn)鮮活的留學(xué)生個體，傳遞出當(dāng)代青少年的成長和向上的精神。那么，書中的故事是真實的還是虛構(gòu)的？小留學(xué)生們會遇到怎樣的生活？作者如何看待當(dāng)年的那段經(jīng)歷？帶著這些問題，記者日前采訪了90后作家王欣婷。

“我想塑造一個少年的非英雄式成長”

在王欣婷眼中，14歲充滿著新體驗、新轉(zhuǎn)折、新挑戰(zhàn)，有笑有痛也有淚，是一種糅雜著多重情感的新征程。《遠行的少年》主人公與其說是她自己，不如說代表著異鄉(xiāng)求學(xué)的多數(shù)中國少年。從開篇只身漂洋過海到英國南部的布朗斯中學(xué)報到，結(jié)識新室友、第一天就上錯教室、忘記交物理作業(yè)、三天兩夜的徒步露營探險等，王軒毅所經(jīng)歷的，大多數(shù)留學(xué)生往往都經(jīng)歷過，感受與體驗也似曾相識。

故事雖然寫出留學(xué)生所共有的記憶，很能引起共鳴，但王欣婷表示，小說畢竟是小說，是基于個人經(jīng)歷的再創(chuàng)作?！爸魅斯镜娜粘W(xué)習(xí)、活動和生活安排，來源于我的經(jīng)歷。為了細節(jié)更真實，校園的設(shè)置也是按照我之前就讀學(xué)校的模樣寫的。關(guān)于具體的事件和人物，有的是真實的，有的是想象的，最多可以稱為半自傳體小說。但我更多的是想在細節(jié)上塑造一個少年非英雄式的個人成長，希望讀者從故事中可以感同身受”。

“我是一個記憶力并不太好的人，哪怕是真實經(jīng)歷過的事件，要變成小說情節(jié)，還是需要借助想象的力量去填充?！蓖跣梨谜f，因為有真實經(jīng)歷作為基礎(chǔ)，再創(chuàng)造的過程并不是非常困難。第一稿從2018年開始寫，用了大概半年，主要是利用周末的時間。而之所以在歐冠上著墨頗多，不僅因為王軒毅有點男孩的性格，喜歡運動，“這個設(shè)定其實也跟那個年齡段的我有相似之處。歐冠決賽時間也剛好在5月底，學(xué)年快結(jié)束的時候。把足球的元素加入書中，我覺得非常符合主角的人設(shè)，也有助于情節(jié)的推動，如歐冠是讓王軒毅和佩德羅成為朋友的契機。同時，我希望用歐冠那場比賽來映射主人公的轉(zhuǎn)變和成長”。

“閱讀給我的寫作很多幫助”

據(jù)了解，王欣婷從小有寫日記的習(xí)慣，大多每周記一次。在周記里，她較少清晰地描述具體事件，更多傾訴自己當(dāng)時的感受和情緒，如對國內(nèi)同學(xué)的想念等。重新閱讀周記，對她有一定幫助，至少能找到當(dāng)時生活的感覺。

“我小學(xué)成績不是很好，但寫作文一直沒覺得是難事。長大后才發(fā)現(xiàn)，原來還有那么多家長為自己孩子寫不出作文而頭疼?！蓖跣梨谜f，她從小就有閱讀的習(xí)慣，這大概是學(xué)校和父母都很重視閱讀的結(jié)果。到了英國后，英語閱讀是她學(xué)習(xí)語言的主要途徑，讀中文書籍也讀。她現(xiàn)在還記得，在回國的飛機上，讀余華的《活著》和《許三觀賣血記》時的那種揪心。這一點亦體現(xiàn)在小說中，為了攻克語言關(guān)，王軒毅非常自律，爭分奪秒地學(xué)習(xí)，每天都在背單詞、讀英語書，周末泡自習(xí)室，啃了不少《簡?愛》《霧都孤兒》《呼嘯山莊》等名著。

因為愛讀愛寫，加上當(dāng)年的記憶實在深刻，《遠行的少年》因此變得水到渠成。寫作對王欣婷來說，是最合適的最痛快的表達途徑。近幾年，她更明確地把寫作當(dāng)作希望去畢生追尋的事業(yè)，并按部就班對當(dāng)代著名的兒童文學(xué)作家、翻譯家等，如幾米、曾孜榮、梅思繁等進行專訪。她也有意識地在平時訓(xùn)練自己的文字、學(xué)習(xí)別人的作品、思考如何把一部小說寫得更好。 

“出國前的準備非常重要”

《遠行的少年》出版后，很多讀者發(fā)表了感言。有的表示：“作者以親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，描述了遠赴異國他鄉(xiāng)求學(xué)的小小少年各種歷程，為她的勇敢喝彩，為她的毅力點贊?！币灿械牟涣哔潛P：“這本書的故事對于小小留學(xué)生有很好的參考意義，爸媽們和小孩都適合讀，能更好理解和安排留學(xué)生活?！钡拇_，在基礎(chǔ)教育階段留學(xué)，會遇到各種挑戰(zhàn)，痛苦大于快樂也許是小留學(xué)生們的普遍感受。

主人公王軒毅入學(xué)伊始，因為不知道如何與室友溝通、沒有朋友，也是悶在被子里哭了一通，靠12封老友的來信尋求精神慰藉。在王欣婷看來，出國學(xué)習(xí)最大的難題，首先是語言，語言問題又會衍生出別的問題，如交不到朋友、難以融入當(dāng)?shù)氐?。而遠離家人和自己所熟悉的環(huán)境，又可能引發(fā)心理問題，特別是那些適應(yīng)能力不強的孩子。讓出國學(xué)習(xí)更順利，最好是自己的意愿，而非家長逼迫?！拔抑酪恍┘议L強迫孩子出國讀書，導(dǎo)致孩子長期怨恨家長，并一直認為出國是錯誤的選擇。出國前的準備也很重要，準備包括語言能力的提升，孩子參與學(xué)校申請等一系列的工作。如果條件允許，可以在申請的過程中去學(xué)校看看環(huán)境，和校長、老師溝通。留學(xué)過程中，希望大家有一個開放心態(tài)，嘗試不斷走出自己的舒適區(qū)，做好迎接挑戰(zhàn)的準備”。

關(guān)于不少人關(guān)心的要不要初中時留學(xué)的問題，王欣婷的回答是因人而異?！拔沂亲约褐鲃犹岢鱿氤鰢魧W(xué)后，父母才幫忙安排出國的。一定程度上，這讓我更加積極主動地面對遇到的各類問題，畢竟這是自己的選擇。對我個人來說，出國讀書對成長有積極影響。但是，每個孩子和家庭都應(yīng)結(jié)合自身情況，再做出適合自己的選擇?！?nbsp;

“我會把困難化作未來的養(yǎng)料”

回首在布朗斯學(xué)校學(xué)習(xí)的四年，王欣婷認為并不是最快樂的時光，但留學(xué)讓她加速成長，一年比一年自在，從默默無聲的隱形人慢慢變成學(xué)校較為活躍的分子。“記得有一次，我在歷史課上調(diào)侃另外一個同學(xué)，歷史老師忍不住用英文感嘆：希瑟，你真是變了很多。希瑟是我當(dāng)時的英文名。其實，不是我變了，而是我找到了真正的自己”。

“在布朗斯學(xué)校，有很多美好且快樂的回憶，但也有辛苦和壓抑的一面，或許這就是青春期的兩面性?！蓖跣梨每畤@，與一些人不同，她更愿意把這些辛苦與挑戰(zhàn)看作一種蟄伏，是在為未來能自我實現(xiàn)做準備。“一段對我們重要的時光，并一定只有純粹簡單的快樂，還會有很多其他的東西。如果一定要對當(dāng)初去英國的自己說些什么，我可能會說，現(xiàn)在所遭遇的困難和付出的努力，未來都會化作生活的養(yǎng)料?！?/p>

而所有的付出最終都會有所回報，在《遠行的少年》結(jié)尾，王軒毅的名字從大禮堂的舞臺正中響亮地傳出來，那枚網(wǎng)球拍形狀的徽章是對她汗水與隱忍的最好認可。對于少年來說，最重要的是就是全力以赴追夢，勇敢做自己。當(dāng)王軒毅的故事暫告段落，作家王欣婷的故事則剛剛開始，“到目前為止，寫作是我最喜歡、最能從中得到滿足、最有動力去做的事。不過到底還能寫出什么，甚至還寫不寫得出，我沒有把握，但這可能也是創(chuàng)作的魅力所在吧。處在讓人常感虛無的時代中，能有一件渴望追尋的事情，已經(jīng)很珍貴了?！保ㄖ袊逃龍?中國教育新聞網(wǎng)記者 張貴勇）

《遠行的少年》，王欣婷著，接力出版社2020年8月出版