劉航宇：將念念不忘的回憶變成繪本

《誰(shuí)偷吃了我的柿子》，劉航宇著，接力出版社2020年11月出版

近些年，中國(guó)原創(chuàng)繪本創(chuàng)作態(tài)勢(shì)喜人，其中年輕作者更是佳作頻出。在眾多年輕作者之中，90后劉航宇是代表之一。他能寫善畫，《好想好想吃草莓》獲得首屆接力杯金波幼兒文學(xué)獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)。新作《誰(shuí)偷吃了我的柿子》講了一個(gè)令人回味的田園故事，收獲不少好評(píng)。

談及繪本創(chuàng)作的源頭，劉航宇坦陳，是生活給了他靈感，他想通過(guò)繪本來(lái)表達(dá)感動(dòng)過(guò)自己的事物與念念不忘的情感。例如，他寫柿子的故事，是因?yàn)樗耐馄偶矣幸豢檬磷訕?，自己小時(shí)候經(jīng)常吃，對(duì)外婆及外婆的小院很有感情，“我的外婆家在皖北，院子里有好幾種柿子樹，下雪后，樹上的柿子如一盞盞紅燈籠一樣好看。但高中時(shí)，柿子樹沒(méi)了，改種了別的樹，我特別遺憾，也特別不舍?！庇谑牵?017年的深秋創(chuàng)作了這部繪本，其中既有對(duì)柿子樹的懷念，也有對(duì)遠(yuǎn)去的老奶奶孤單的內(nèi)心世界的呈現(xiàn)。

劉航宇告訴記者，在守護(hù)柿子樹的老奶奶身上，有眾多農(nóng)村孤寡老人的影子。她孑然一身，一開(kāi)始與外界對(duì)立，但像個(gè)孩子一般，與各種偷吃柿子的小動(dòng)物斗智斗勇，最終“比賽”勝利，卻發(fā)現(xiàn)自己已是孤身一人，陪伴自己的恰恰是偷吃柿子的動(dòng)物們，于是決定把柿子與它們分享。老奶奶、小動(dòng)物、柿子樹、大自然渾然一體，故事最終回歸到樸素的相親相愛(ài)、長(zhǎng)久陪伴之主題。

《好想好想吃草莓》也是如此。據(jù)介紹，劉航宇小時(shí)候喜歡種各種植物，高中時(shí)從鄰居家移植了一株草莓，種在外婆家，由于澆多了水，導(dǎo)致草莓冬天開(kāi)花后就死掉了。2017年，他又想起這一經(jīng)歷，想創(chuàng)作一個(gè)以草莓為主題的繪本，于是在露臺(tái)工作室種了草莓，后來(lái)長(zhǎng)勢(shì)喜人，結(jié)了很多果子。而故事，則通過(guò)快與慢，大與小的對(duì)比，被賦予生命在于堅(jiān)持的主題。“每個(gè)人在不同階段都會(huì)遇到不同的選擇，是堅(jiān)持自己還是放棄初衷，就成了一個(gè)人生之問(wèn)。蝸牛沒(méi)有聽(tīng)從老鼠、野豬、大灰狼、蟒蛇、鳥和熊的建議，冒著炎熱天氣、不懼黑夜、越過(guò)高山，最終吃到了紅艷艷的草莓。整個(gè)故事如浙江師范大學(xué)教授方衛(wèi)平所言，“小蝸牛的意外之旅，令人嘆服和神往，是清淺的童話，也是深刻的寓言”。

而繪本里常出現(xiàn)很多動(dòng)物形象，原因是自己特別喜歡動(dòng)物，喜歡大自然。劉航宇表示，2011年他到景德鎮(zhèn)上學(xué)，在那里生活了9年，期間上學(xué)、寫作，學(xué)習(xí)陶藝，創(chuàng)作圖畫書，去水邊和山里散步。晚上當(dāng)他在畫室畫畫時(shí)，會(huì)有很多被燈光吸引過(guò)來(lái)的昆蟲。對(duì)他來(lái)說(shuō)，這些不請(qǐng)自來(lái)的客人，讓平時(shí)安靜的畫室一下子熱鬧起來(lái)，“我很喜歡它們，它們也給了我很多快樂(lè)和靈感”。

為了讓筆下的人物與故事更有生命力，劉航宇嘗試了不同的創(chuàng)作材料，《誰(shuí)偷吃了我的柿子》采用水墨、顏彩技法疊加布料、毛線、剪紙的紋理，做到了傳統(tǒng)技法和現(xiàn)代手工巧妙結(jié)合，具有濃濃的中國(guó)味道?！逗孟牒孟氤圆葺穱L試水粉、剪紙、拼貼等風(fēng)格，很有現(xiàn)代感?！肮适鲁尚秃?，其本身其實(shí)會(huì)給我一種感受，告訴我用什么媒介更合適。同時(shí)，出版社也會(huì)給我一些很好的建議，如蝸牛走過(guò)的地方附上黏黏的線條，展現(xiàn)其他動(dòng)物找草莓的情節(jié)時(shí)，采用大拉頁(yè)，從而使故事在視覺(jué)上更有沖擊力、表現(xiàn)力?！?/p>

“我很感謝我的父母，他們一直都支持我的選擇?！眲⒑接钫f(shuō)，2012年他開(kāi)始寫小說(shuō)，2016年開(kāi)始創(chuàng)作繪本，獲得接力出版社的獎(jiǎng)項(xiàng)后，更加堅(jiān)信今后的創(chuàng)作之路，但他也表示，創(chuàng)作要有單純之心?！皠?chuàng)作，不論是小說(shuō)的創(chuàng)作還是繪本的創(chuàng)作，說(shuō)到底都是一種承載著情感的表達(dá)方式，是對(duì)自我的療愈過(guò)程，是讓打動(dòng)自己的某種情感也被別人感受到，帶給別人感動(dòng)與反思的過(guò)程。我的一些文學(xué)作品，如《你的腳下，我的腳下》《泥與火之歌》中，與繪本創(chuàng)作一樣，同樣源自我感受到的情感與事物。而好的作品，往往具有共通性，引領(lǐng)人如小蝸牛一樣在前行的道路上堅(jiān)定信念，像老奶奶一樣在平淡的生活中分享美好?！保ㄖ袊?guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 張貴勇）

《好想好想吃草莓》，劉航宇著，接力出版社2019年5月出版