以創(chuàng)新拓展博物館教育邊界

　　近期，博物館游再掀熱潮，特別是北京航空航天博物館沙河館、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)昆蟲博物館、北京服裝學(xué)院民族服飾博物館等“大學(xué)中的博物館”已經(jīng)成為年輕人的熱門打卡地。在內(nèi)容拓展和形式創(chuàng)新的雙重驅(qū)動下，博物館正以銳意進取之勢打破傳統(tǒng)展陳邊界，于守正創(chuàng)新之間開啟以文育人新篇章。

　　博物館創(chuàng)新是推動其發(fā)展的關(guān)鍵力量，為博物館教育功能的實現(xiàn)指明了方向。早在2015年我國通過的《博物館條例》中就明確指出，博物館的三大目的是教育、研究和欣賞；2024年國際博物館日的主題是“博物館致力于教育和研究”。這一系列信號無不凸顯出教育功能在博物館發(fā)展中的重要地位。

　　在數(shù)字化的時代背景下，博物館應(yīng)緊抓時代機遇，以創(chuàng)新為翼拓展教育功能的邊界，為其改革發(fā)展注入強勁動能。近年來，不少博物館大膽突破傳統(tǒng)展柜的限制，以全新的敘事體系解鎖塵封的文明史，用更有吸引力的呈現(xiàn)手段實現(xiàn)古今互動，使博物館成為年輕人最重要的課外學(xué)習(xí)場所之一。

　　博物館正在不斷豐富展陳內(nèi)容，通過內(nèi)容拓展盤活傳統(tǒng)教育資源。作為文化遺產(chǎn)保護和傳承的重要載體，博物館展陳的內(nèi)容有著向公眾傳播多學(xué)科知識、實現(xiàn)教育啟發(fā)的重要作用。在內(nèi)容建構(gòu)上，越來越多的博物館開始打破固定“器物羅列”的傳統(tǒng)模式，重新規(guī)劃教育資源以激發(fā)觀眾的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。不少博物館通過古今結(jié)合的內(nèi)容拓展方式將靜態(tài)教育資源轉(zhuǎn)化為串聯(lián)古今文化的密碼，在傳授知識的同時拉近了觀眾與博物館的距離。

　　博物館還通過形式創(chuàng)新讓沉睡的文物“開口說話”，重塑觀眾的參觀體驗，為教育功能的實現(xiàn)注入新的活力。隨著前沿科技的迅猛發(fā)展，博物館正在積極探索新的布展方式與技術(shù)手段，賦能博物館教育資源的高質(zhì)量呈現(xiàn)。例如，景德鎮(zhèn)陶瓷元宇宙館引入AI藝術(shù)創(chuàng)作與VR設(shè)備體驗等多元化的展陳方式，讓觀眾沉浸式學(xué)習(xí)體驗陶瓷發(fā)展史、制陶過程；敦煌莫高窟數(shù)字展館、成都博物館等多家博物館借助VR、AR等設(shè)備，帶領(lǐng)觀眾“走進”歷史，獲得置身其中的學(xué)習(xí)體驗；成都金沙遺址博物館推出實景劇本游，將探館過程轉(zhuǎn)化為文化闖關(guān)游戲，吸引年輕人在互動中獲取知識。通過引入沉浸式體驗、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等多元化的展示形式，博物館的形式創(chuàng)新不僅增強了觀眾的參與感與沉浸感，更有效提升了知識傳播效率，讓受教育過程更加生動、更具感染力。

　　從“陳列場”到“育人課堂”，博物館創(chuàng)新的美好愿景是以文育人，實現(xiàn)“讓文物活起來，讓文脈傳下去”的發(fā)展目標。傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代傳承路徑并非單選題，而是需要多元化的探索與實踐。博物館作為文化傳承的重要陣地，對其教育功能的不斷深化拓展是實現(xiàn)博物館創(chuàng)新的主要著力點。不少博物館推出導(dǎo)覽員培養(yǎng)計劃，重點招募“小小導(dǎo)覽員”，讓前來參觀的青少年由觀眾化身文化傳播者。這種從單向輸出到雙向建構(gòu)的轉(zhuǎn)變，使博物館成為全民終身教育的動態(tài)課堂。

　　今天，博物館的參觀模式已經(jīng)不止于“看”和“聽”了，內(nèi)容和形式等方面的創(chuàng)新正在重構(gòu)博物館文化育人的新圖景。通過重新規(guī)劃教育資源、打造智慧體驗場景、創(chuàng)新文化育人模式等方式，以教育功能為首要目的的博物館正用創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的方式，架起以文育人的橋梁，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的薪火在創(chuàng)新中永續(xù)傳承。

　?。ㄗ髡呦当本┪璧笇W(xué)院人文學(xué)院副教授）

《中國教育報》2025年04月02日 第02版