勞動(dòng)教育養(yǎng)出學(xué)校好氣色

一池山水，千載詩(shī)人地。安徽池州向來(lái)風(fēng)景如畫、秋色宜人，霜降時(shí)節(jié)的池州學(xué)院更是分外清麗，30多畝6萬(wàn)多株黃菊應(yīng)時(shí)怒放，如煙如霧，沁人心脾。

望著滿目的金黃，池州學(xué)院總務(wù)處副處長(zhǎng)張靜平自豪地介紹：“這里原來(lái)是垃圾場(chǎng)，去年學(xué)校把它開(kāi)墾出來(lái)，打造成勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，讓學(xué)生參與到分壟、種苗、澆水、施肥等整個(gè)過(guò)程。再過(guò)兩天，學(xué)生就可以采摘菊花，送到扶貧企業(yè)制成花茶出售?！薄熬栈S，勞動(dòng)美”，田邊的宣傳欄赫然印著6個(gè)大字，但勞動(dòng)教育之于池州學(xué)院，改變的又何止這一方田地！

    以勞動(dòng)心理學(xué)為指導(dǎo)

“疫情防控期間，你希望學(xué)校開(kāi)展什么內(nèi)容的勞動(dòng)教育？”這個(gè)問(wèn)題出自今年3月池州學(xué)院開(kāi)展的全國(guó)勞動(dòng)教育線上調(diào)查。讓人有些意外的是，超過(guò)70%的學(xué)生選擇了廚藝。

勞動(dòng)素養(yǎng)教育研究團(tuán)隊(duì)成員、副教授黃國(guó)萍和旅游與歷史文化學(xué)院院長(zhǎng)胡文海商量，以文旅融合為切入點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展一次家鄉(xiāng)創(chuàng)意美食文化烹飪大賽。

“我只煮過(guò)方便面，從沒(méi)做過(guò)飯??！”學(xué)生汪天成廚藝不佳，但覺(jué)得家鄉(xiāng)的“岳西八大碗”很有特色，如果挖掘出來(lái)展示，是對(duì)家鄉(xiāng)文化的很好宣傳，于是他上網(wǎng)查做法、請(qǐng)教長(zhǎng)輩、購(gòu)買食材、烹飪制作。

“全院1800多名學(xué)生都參加了比賽，我們團(tuán)隊(duì)訪談獲獎(jiǎng)學(xué)生，了解他們勞動(dòng)過(guò)程中的創(chuàng)新點(diǎn)和思維走向，并進(jìn)行團(tuán)隊(duì)交流和分析。”在黃國(guó)萍看來(lái)，剖析勞動(dòng)素質(zhì)教育背后的心理因素意義重大。

一方面，可以用勞動(dòng)心理學(xué)研究成果指導(dǎo)學(xué)校勞動(dòng)教育的組織和實(shí)踐。2016年，池州學(xué)院成立勞動(dòng)素養(yǎng)教育研究團(tuán)隊(duì)，15名成員中有4名教師是學(xué)心理學(xué)的，他們認(rèn)為應(yīng)該把勞動(dòng)心理學(xué)作為學(xué)校勞動(dòng)素養(yǎng)教育的理論支撐。比如說(shuō)，給菊花園拔草，中間是原地休息好還是開(kāi)展一些唱歌跳舞等娛樂(lè)項(xiàng)目好？研究結(jié)果表明，后者對(duì)人的身心恢復(fù)都起著較好作用。另一方面，學(xué)校實(shí)踐成果可以不斷豐富勞動(dòng)心理學(xué)內(nèi)容。2014年，學(xué)校出版勞動(dòng)教育專業(yè)教材《大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)》，之后又根據(jù)多年實(shí)踐成果進(jìn)行了重新修訂。

現(xiàn)在，池州學(xué)院已經(jīng)建立起了以勞動(dòng)心理學(xué)為指導(dǎo)的大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)教育課程體系和實(shí)施機(jī)制。

    勞動(dòng)素養(yǎng)教育融入專業(yè)

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生參加池州市國(guó)際馬拉松，擔(dān)當(dāng)語(yǔ)言志愿者；商學(xué)院組織學(xué)生赴安徽國(guó)潤(rùn)茶業(yè)有限公司、池州市九華府金蓮智慧農(nóng)業(yè)有限公司開(kāi)展“百人直播進(jìn)企業(yè)”專業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐；機(jī)電工程學(xué)院學(xué)生奔赴農(nóng)村開(kāi)展專業(yè)志愿服務(wù)，利用專業(yè)所學(xué)解決農(nóng)民農(nóng)作物種植以及村鎮(zhèn)建設(shè)方面問(wèn)題……

把勞動(dòng)素養(yǎng)教育融入專業(yè)，是池州學(xué)院的又一大特色。目前，該校形成了以專設(shè)勞動(dòng)課為核心，專業(yè)課程、公共課程和第二課堂為同心圓的“一核三環(huán)”勞動(dòng)課程體系。

專設(shè)勞動(dòng)課是勞動(dòng)素養(yǎng)教育的核心，也是勞動(dòng)價(jià)值觀教育的主要形式，屬于必修課，設(shè)30課時(shí)、一個(gè)學(xué)分，主要包括線上線下勞動(dòng)意識(shí)教育、勞動(dòng)常識(shí)教育等。依托專業(yè)課程開(kāi)展的勞動(dòng)教育由二級(jí)學(xué)院統(tǒng)籌管理，由學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心羅列出學(xué)期專業(yè)勞動(dòng)時(shí)間任務(wù)，各專業(yè)學(xué)生輪流開(kāi)展。旅游與歷史文化學(xué)院組織文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生依托“文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)”課程，開(kāi)展了“以創(chuàng)意手工勞動(dòng)體會(huì)匠心精神”勞動(dòng)教育課，從材料準(zhǔn)備、打底、字體雕刻到字體邊緣勾勒，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充分考驗(yàn)學(xué)生的耐心和專業(yè)技能。

公共課程和第二課堂是主要的勞動(dòng)教育融合課程，設(shè)12個(gè)學(xué)分、288個(gè)實(shí)踐學(xué)時(shí)，學(xué)生可通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等途徑獲得。該校團(tuán)委副書記李旋宇說(shuō)：“這些課程讓學(xué)生從校內(nèi)走向校外，打破專業(yè)教育的空間限制，將專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，學(xué)生也在專業(yè)實(shí)踐中收獲了勞動(dòng)成果?！?/P>

    與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合

親手把一根棍子制作成一雙筷子，這是許多大學(xué)生想都沒(méi)想過(guò)的事。然而，在池州學(xué)院的“匠心筷子工坊”里，學(xué)生學(xué)習(xí)刨木、打磨、切割、刻姓名、上桐油等已成常態(tài)，教授這些技能的人也是學(xué)生。

“他們是學(xué)校的一支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，一行4人先去杭州拜師學(xué)藝，學(xué)成歸來(lái)再手把手教其他同學(xué)?！睂W(xué)生處處長(zhǎng)方文利認(rèn)為，學(xué)生們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中融入藝術(shù)思考，打造出屬于自己獨(dú)一無(wú)二的筷子，非常有意義。

池州學(xué)院十分注重勞動(dòng)全過(guò)程中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，100%學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育，20%學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬，3%學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。2013年，學(xué)校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，每年幾百名學(xué)生參與其中，目前已成功孵化6家年銷售額突破1000萬(wàn)元企業(yè)。

學(xué)生沈國(guó)富是安徽省航模隊(duì)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，2016年考入池州學(xué)院后著手做航模培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中學(xué)校給予了很多支持。4年多來(lái)，航模隊(duì)一邊在校內(nèi)做宣傳普及和培訓(xùn)工作，一邊到池州市中小學(xué)開(kāi)展專項(xiàng)提升，以“課后三點(diǎn)半”形式培訓(xùn)了200多名學(xué)生。此外，隊(duì)員還不定期到周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)開(kāi)展公益講座，一年10多次，受益人次超1萬(wàn)。今年，沈國(guó)富畢業(yè)了，運(yùn)營(yíng)著自己的航模公司，一些隊(duì)員跟隨就業(yè)。

勞動(dòng)素養(yǎng)教育提升了學(xué)生整體素質(zhì)，涵養(yǎng)了學(xué)校的精氣神，讓它擁有了好氣色。深秋的池州學(xué)院，疊翠流金、風(fēng)景宜人，學(xué)生們體魄強(qiáng)健、內(nèi)心豐盈，個(gè)個(gè)散發(fā)著蓬勃的朝氣。

《中國(guó)教育報(bào)》2020年11月13日第3版