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        以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”支撐高位均衡發(fā)展

        發(fā)布時間:2020-11-14 作者:通訊員 陳曉東 索峰 李彬 來源:中國教育報

        地處西部內(nèi)陸的寧夏,由于受區(qū)域發(fā)展不利因素影響,優(yōu)質(zhì)教育資源短缺、城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡等問題比較突出。2018年7月,教育部確定寧夏為全國“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范?。▍^(qū))以來,寧夏優(yōu)化升級寧夏教育云平臺,充分發(fā)揮大平臺支點作用,將應(yīng)用融入到人才培養(yǎng)、教育服務(wù)、教育治理中,努力讓每一個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

        聚焦“互聯(lián)網(wǎng)+”教育服務(wù),推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享

        全面覆蓋優(yōu)質(zhì)教學(xué)和課程資源。堅持普惠性原則,目前,統(tǒng)一匯聚了全區(qū)學(xué)校和師生易用、可用、好用的資源2500多萬件。中寧縣充分利用教育云優(yōu)質(zhì)教育資源,打造了適合縣域?qū)W校的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源庫,集中了適合本縣學(xué)校的54萬件優(yōu)質(zhì)教育資源,其中23萬件為教師生成性資源,實現(xiàn)了零投入條件下的優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋。

        涇源縣位于南部山區(qū)最南部,近年來,借助教育云大力實施“強校幫弱?!钡裙こ蹋叱隽艘粭l具有涇源特色的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”精準(zhǔn)扶貧之路,對接縣外名校,聯(lián)通縣內(nèi)全部學(xué)校(含17個教學(xué)點),形成了名校帶弱校的逐級互助模式,被拖校按需“點菜”,引領(lǐng)校照單“配菜”,音樂、美術(shù)等課程全部開齊,提升了教育質(zhì)量。此外,鄉(xiāng)村學(xué)校教師單打獨斗的職業(yè)孤獨感和學(xué)生人際交流的內(nèi)心自卑感也得到改觀,全縣85%的教師利用信息化高效開展教學(xué),學(xué)生充分利用教育云獲取課外資料。

        提高社會教育資源利用水平。打破各類教育界限,中等職業(yè)學(xué)校云上帶領(lǐng)中小學(xué)開展勞動和實踐教育,中小學(xué)生通過教育云體驗職教和高教編程、機械設(shè)計等有趣有益的實踐課程。

        圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”人才培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高

        強化全面育人。突出立德樹人根本任務(wù),云上開設(shè)中小學(xué)德育學(xué)堂,打造少先隊之家,為班會課等注入豐富的育人內(nèi)涵,直觀、生動、形象地啟發(fā)教育學(xué)生。開設(shè)心理輔導(dǎo)課堂,推進(jìn)高中生心理測評和心理疏導(dǎo)工作,增強青少年心理調(diào)適能力和社會生活適應(yīng)能力。

        例如,石嘴山市各高中創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+德育”,智能化、常態(tài)化開展德育班會、師德培訓(xùn)、家校共育等德育工作,構(gòu)建起了以線上德育資源為中心,教師心理疏導(dǎo)為抓手的立德樹人新格局。銀川二十一小利用教育云構(gòu)建了以“基礎(chǔ)、拓展、探究”為類型的三維立體“生長課程”模型,改變課時為靈活的長、短、微課,為每名學(xué)生量身定制課表,促進(jìn)每個學(xué)生全面發(fā)展。

        開展在線教學(xué)。組織一批名校入駐數(shù)字學(xué)校,在線開展教育教學(xué)活動,打破城鄉(xiāng)、校際壁壘,使學(xué)生可以線上跨校學(xué)習(xí),享受名校名師優(yōu)質(zhì)資源。今年,面對突如其來的疫情“大考”,寧夏利用大平臺在全國最早以省為單位統(tǒng)一開展“空中課堂”,開播以來,累計訪問量超過3億人次,學(xué)生在線提交作業(yè)達(dá)到1億份,開展線上測試突破30萬次,實現(xiàn)了“停課不停學(xué)、離校不離教”,獲得了全區(qū)師生和社會公眾的積極評價。

        變革教學(xué)方式。全區(qū)99%的教師、95%的學(xué)生使用智能教學(xué)助手,開展教學(xué)和學(xué)習(xí)活動。興慶區(qū)依托“云、網(wǎng)、端”,推動轄區(qū)學(xué)校運用寧夏教育云大數(shù)據(jù),開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)、創(chuàng)客和人工智能教育,形成了可復(fù)制推廣的智慧教學(xué)新模式。

        緊盯“互聯(lián)網(wǎng)+”教育治理,實現(xiàn)管理流程不斷優(yōu)化

        建立應(yīng)用競爭和監(jiān)管機制,運用市場機制篩選精品應(yīng)用和資源,治理應(yīng)用泛濫和壟斷等現(xiàn)象。匯聚全區(qū)海量教育數(shù)據(jù),打通區(qū)域、學(xué)校和企業(yè)間的“數(shù)據(jù)孤島”,感知教育綜合態(tài)勢,讓學(xué)校、師生和企業(yè)清晰認(rèn)識教育狀態(tài),支持因材施教、智慧教育等。目前,騰訊、百度、學(xué)科網(wǎng)、科大訊飛、希沃等50多家企業(yè)接入了寧夏教育云,營造了公平、開放、包容的應(yīng)用新生態(tài)。

        《中國教育報》2020年11月14日第3版 

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