早教不是投入越早越多越好

“別讓孩子輸在起跑線上！”這句話背后，是新手爸媽們?yōu)楹⒆釉缃滩偎榱说男?。有業(yè)內(nèi)報(bào)告稱，預(yù)計(jì)2020年中國早教市場(chǎng)規(guī)?？蛇_(dá)2900億元人民幣，到2025年早教市場(chǎng)規(guī)?；虺^3200億元?！捌鹋芫€之戰(zhàn)”愈演愈烈，家長“一擲千金”之時(shí)，卻還面臨著機(jī)構(gòu)經(jīng)營不善、高額學(xué)費(fèi)退款困難的風(fēng)險(xiǎn)。

早教市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大的背后是中產(chǎn)家庭的崛起，年輕一代父母學(xué)歷高、收入高，對(duì)子女的期待也高，在子女教育支出方面既有強(qiáng)烈的意愿，也有較強(qiáng)的能力。在“不能輸在起跑線上”觀念的引導(dǎo)下，一些家長早早就對(duì)孩子的早教進(jìn)行謀劃。有的家長把才幾個(gè)月大的寶寶帶去了早教班，有的家長從孩子不到兩歲就購買了數(shù)萬元的早教課程，一節(jié)一個(gè)小時(shí)左右的課高達(dá)400元。而早教機(jī)構(gòu)也在迎合、刺激家長的這種早教需求。有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前市面上的早教機(jī)構(gòu)多數(shù)宣稱孩子從零歲開始就可以上早教，一些機(jī)構(gòu)還推出了0—6月寶寶可以免費(fèi)上課的政策。

嬰幼兒早期教育是人生重要的奠基時(shí)期，對(duì)個(gè)體和國家的發(fā)展具有重要意義。研究表明，高質(zhì)量的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與兒童的認(rèn)知、社會(huì)性、情緒發(fā)展有著短期與長期的關(guān)聯(lián)，對(duì)嬰幼兒早期教育投入的產(chǎn)出比是最高的。科學(xué)的早教對(duì)促進(jìn)嬰幼兒腦和神經(jīng)的發(fā)育具有積極意義，但早教是不是投入越早越好，投入越多越好？答案是否定的。早教的功能應(yīng)該是培養(yǎng)寶寶的認(rèn)知能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和探索興趣，而不在于知識(shí)和技能學(xué)習(xí)本身。把早教簡單理解為上早教班，讓孩子在學(xué)齡前階段過早地參加各種學(xué)習(xí)班，過早背負(fù)沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致孩子失去應(yīng)有的天真和快樂，失去學(xué)習(xí)的興趣，效果只會(huì)適得其反。

在越來越多的家長將早教視為剛需的背后，是早教行業(yè)野蠻生長，各種早教機(jī)構(gòu)涌現(xiàn)，收費(fèi)高但卻參差不齊，缺乏成熟早教理念、教學(xué)內(nèi)容簡陋、品牌影響力低、師資力量缺失成為不少早教機(jī)構(gòu)的通病。如此，不僅無法帶來好的早教效果，甚至頻繁爆出停課、中止運(yùn)營等事件，給消費(fèi)者帶來嚴(yán)重?fù)p失。

事實(shí)上，很多高收入家庭面對(duì)昂貴的早教課也覺得性價(jià)比偏低；之所以不少家長樂此不疲地投入，一個(gè)重要原因是身邊不斷出現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度更快的孩子，于是即便早教課無法短期達(dá)到明顯效果，卻也成為了剛需。當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的水位不斷抬高，競(jìng)爭(zhēng)的起跑線不斷提前，實(shí)際上就進(jìn)入了一種內(nèi)卷化的狀態(tài)。在這種競(jìng)爭(zhēng)中，最大的贏家可能是賺得盆滿缽滿的早教機(jī)構(gòu)。

面對(duì)蓬勃生長的早教行業(yè)，迫切需要的是來一場(chǎng)教育理念上的共識(shí)建設(shè)。明確早教的功能、定位，引導(dǎo)家長理性投入，從投入越早、投入越多就越好的教育誤區(qū)中走出來。要意識(shí)到，在早期教育中，高質(zhì)量的親子陪伴更為重要，早教更不等于送去早教班。在“教”之外，“養(yǎng)”的意義更重要，家長才是孩子的第一任老師，也是陪伴孩子時(shí)間最長的人，家長的一言一行直接影響著嬰幼兒性格的形成、習(xí)慣的養(yǎng)成以及潛能的開發(fā)，家長規(guī)范自身的言行，是對(duì)孩子最好的早期教育。

對(duì)于相關(guān)部門來說，是要明確行業(yè)規(guī)范，尤其是對(duì)從業(yè)者資質(zhì)嚴(yán)格把關(guān)，通過設(shè)立市場(chǎng)準(zhǔn)入制度等加大對(duì)早教行業(yè)的監(jiān)管力度。針對(duì)行業(yè)人才質(zhì)量參差不齊的狀況，要加強(qiáng)早教人才培養(yǎng)體系建設(shè)，建立完善的早教人才培養(yǎng)制度，建立早教人才職稱職業(yè)晉升的考評(píng)機(jī)制，鼓勵(lì)早教從業(yè)人員不斷提升職業(yè)能力。對(duì)于頻繁發(fā)生的早教機(jī)構(gòu)“跑路”、家長退費(fèi)難等問題，要求嚴(yán)格落實(shí)不得一次性收取超過三個(gè)月費(fèi)用的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)早教機(jī)構(gòu)的資金監(jiān)管。

早教機(jī)構(gòu)也要回歸教育初心，探索科學(xué)的教學(xué)理念、制定更合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，完善機(jī)構(gòu)設(shè)施，加強(qiáng)人才培養(yǎng)培訓(xùn)，以給孩子和家長提供品質(zhì)化的課程體驗(yàn)，推動(dòng)行業(yè)走向健康、成熟的發(fā)展方向。

（作者系本報(bào)記者）

《中國教育報(bào)》2020年11月17日第2版