赤峰 融合黨建拓展出共享互促新生態(tài)

本報(bào)訊（通訊員 夏文）近年來，內(nèi)蒙古赤峰市教育系統(tǒng)立足教育工作特點(diǎn)，抓住職教、基教、幼教三條主線，打破隸屬關(guān)系限制，從“校企地融合、校際融合、園際融合”入手，跨組織、跨行業(yè)、跨區(qū)域組成非建制性黨建聯(lián)合體，形成了“組織相加、工作相融、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、發(fā)展共贏”為主要內(nèi)容的融合黨建發(fā)展機(jī)制，以黨建引領(lǐng)教育發(fā)展。

“在當(dāng)前教育管理體制下，教育資源分配還不夠均衡、教育質(zhì)量還有很大差別，如何堅(jiān)持以人民為中心的價(jià)值追求，努力打造教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新格局，融合黨建的引領(lǐng)作用顯得格外重要。”針對本地區(qū)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，赤峰市教育系統(tǒng)黨工委常務(wù)副書記、黨組書記、局長趙志剛有感而發(fā)。

“為發(fā)揮聯(lián)合黨委的引領(lǐng)作用，院黨委牽頭組建了由赤峰應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院黨委牽頭，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)院黨委、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院黨委、赤峰市農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心黨支部、元寶山區(qū)五家鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)聯(lián)合黨委、楚東農(nóng)業(yè)（民營）黨支部等為成員單位的赤峰市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展‘產(chǎn)學(xué)研’聯(lián)合黨委，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、育訓(xùn)結(jié)合，以黨建引領(lǐng)聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以智力服務(wù)助力脫貧攻堅(jiān)。”赤峰應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院黨委書記、院長劉志宏介紹說。聯(lián)合黨委成立后，專門組織專業(yè)教師為“校企”聯(lián)合黨組織開展專業(yè)知識專題講座，開展“送教入企”“百名專家服務(wù)基層”等活動(dòng)，同時(shí)先后組織30多名教師到高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，組織100多名大學(xué)生到結(jié)對單位實(shí)習(xí)，培訓(xùn)農(nóng)村牧區(qū)扶貧創(chuàng)業(yè)致富帶頭人40多名。

融合黨建在中高職教育中的作用已經(jīng)凸顯。截至目前，通過融合黨建，赤峰市的市屬高職院校和部分中等職業(yè)學(xué)校已與市內(nèi)2個(gè)園區(qū)、11家企業(yè)、13所市內(nèi)外院校建立了聯(lián)系，每年通過校企合作穩(wěn)定提供就業(yè)崗位4000多個(gè)，2020年，7所中職學(xué)校2921名學(xué)生對口升入高校。

除了在中高職院校和企業(yè)之間發(fā)揮融合黨建的作用外，赤峰市在基礎(chǔ)教育方面也在尋求更多的校際間的融合，說到基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，赤峰市民族特殊教育學(xué)校黨支部書記、校長張學(xué)峰難掩激動(dòng)，他說，“多年來，全市的特殊教育發(fā)展水平很不均衡，自從市特校黨支部牽頭與旗縣區(qū)全部9所特校組建‘1+9’特殊教育聯(lián)合黨委以來，充分利用市特校聾兒語言康復(fù)、殘疾人烹飪、面點(diǎn)和裝飾裝潢等優(yōu)勢資源，發(fā)揮輻射、引領(lǐng)、示范作用，帶動(dòng)旗縣區(qū)特校提升管理水平和教育質(zhì)量”。

值得一提的是，赤峰蒙古族中學(xué)黨委把全市12所蒙語授課中學(xué)聯(lián)合起來，組建了赤峰市蒙語授課中學(xué)聯(lián)合黨委，樹立大黨建思維，打造紅色宣傳教育基地。聯(lián)合黨委組織全市12所蒙語授課中學(xué)，傾力打造“一園一館一廊”主題教育場館，即建設(shè)愛黨愛國和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育園、紅色基因和革命傳統(tǒng)主題校史館及黨建長廊，面向聯(lián)合黨委成員單位師生開放，引導(dǎo)廣大師生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀。

赤峰實(shí)驗(yàn)幼兒園黨支部與民辦萬達(dá)幼兒園建立“實(shí)萬園所”聯(lián)合黨支部，通過“資源共享、陣地共用、課程共建、活動(dòng)共搞”，帶動(dòng)民辦園提升黨建工作水平和保教質(zhì)量。赤峰六一幼兒園黨支部牽頭組織13所城鎮(zhèn)園、農(nóng)村園和民辦園成立了赤峰市幼教課程聯(lián)盟聯(lián)合黨委，建立“教學(xué)計(jì)劃同步、課程安排同步、備課教研同步、教學(xué)進(jìn)度同步、教師培訓(xùn)同步”的工作機(jī)制，通過廣泛開展聯(lián)合黨課、主題黨日、黨建交流、教師培訓(xùn)、教學(xué)觀摩等活動(dòng)，為公、民辦園和城鄉(xiāng)園教師搭建互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的平臺。

“融合黨建”的推開，使赤峰教育在傳統(tǒng)的相對封閉的教學(xué)單位之間打通壁壘，重構(gòu)開放、共享、互促的教育生態(tài)，實(shí)現(xiàn)了從“組織相加”數(shù)的累加到“工作相融、發(fā)展共贏”質(zhì)的飛躍，也使赤峰教育在融合黨建中逐漸形成了自己的特色品牌，更為赤峰市辦好人民滿意教育提供了全新思路。

《中國教育報(bào)》2020年12月08日第6版