建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的底氣是什么

　　“到2035年，建成教育強(qiáng)國(guó)”，宏偉目標(biāo)令人無(wú)限憧憬。

　　全國(guó)教育大會(huì)勝利召開(kāi)、《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》重磅發(fā)布……從高處謀局、在細(xì)處落子，黨中央為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)勾勒出宏偉壯麗的藍(lán)圖。

　　2025年是《綱要》落地實(shí)施的開(kāi)局之年，各地積極響應(yīng)、迅速行動(dòng)?！笆┕がF(xiàn)場(chǎng)”一派熱火朝天，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)正穩(wěn)扎穩(wěn)打推進(jìn)。實(shí)現(xiàn)教育由大到強(qiáng)的系統(tǒng)躍升，如期建成教育強(qiáng)國(guó)，我們豪情滿懷、底氣十足、信心百倍！

　?。ㄒ唬?/strong>

　　實(shí)踐向前不停，理論創(chuàng)新不止，黨的創(chuàng)新理論為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了科學(xué)指引。

　　“一個(gè)民族要走在時(shí)代前列，就一刻不能沒(méi)有理論思維，一刻不能沒(méi)有正確思想指引?！?/p>

　　中華民族偉大復(fù)興征程不斷向前推進(jìn)，中國(guó)特色社會(huì)主義道路越走越寬廣，就在于有馬克思主義科學(xué)理論的指導(dǎo)。

　　教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)同樣依靠理論的指引。

　　黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記立足世界發(fā)展大勢(shì)和國(guó)家發(fā)展全局，著眼于民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想，闡明了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展方向、道路、方針、原則等根本性戰(zhàn)略性問(wèn)題，深刻回答了新時(shí)代新征程為什么要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國(guó)、怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)等一系列重大問(wèn)題，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。

　　——為什么要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)？

　　“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程?！?/p>

　　“縱觀人類(lèi)歷史，教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。世界強(qiáng)國(guó)無(wú)一不是教育強(qiáng)國(guó)，教育始終是強(qiáng)國(guó)興起的關(guān)鍵因素。”

　　“建成教育強(qiáng)國(guó)是近代以來(lái)中華民族夢(mèng)寐以求的美好愿望，是實(shí)現(xiàn)以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐?！?/p>

　　這些重要論斷深刻體現(xiàn)了對(duì)教育強(qiáng)國(guó)規(guī)律、對(duì)未來(lái)世界發(fā)展大勢(shì)的深刻洞察和把握，深刻體現(xiàn)了對(duì)教育在黨和國(guó)家現(xiàn)代化全局中的地位和作用的深刻認(rèn)識(shí)，為我們?cè)鰪?qiáng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的使命感、緊迫感提供了根本遵循。

　　——建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國(guó)？

　　“我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，必須以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)……”

　　“我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐?！?/p>

　　這些重要論述深刻闡釋了教育強(qiáng)國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵、本質(zhì)要求，為我們深刻理解和牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性和“六大特質(zhì)”明確了方向。

　　——怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)？

　　“從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力?！?/p>

　　“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)。要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門(mén)各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制。”

　　“堅(jiān)持和運(yùn)用系統(tǒng)觀念，正確處理支撐國(guó)家戰(zhàn)略和滿足民生需求、知識(shí)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展、培養(yǎng)人才和滿足社會(huì)需要、規(guī)范有序和激發(fā)活力、扎根中國(guó)大地和借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)等重大關(guān)系?！?/p>

　　這些重要論述深刻揭示了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的實(shí)踐路徑，既集中體現(xiàn)了科學(xué)世界觀，又集中體現(xiàn)了科學(xué)方法論，為我們堅(jiān)持和運(yùn)用系統(tǒng)觀念解決教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)過(guò)程中的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供了根本遵循。

　　……

　　時(shí)代的車(chē)輪滾滾向前，事業(yè)的發(fā)展永無(wú)止境，理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新也一刻不會(huì)停止。

　　求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者,必浚其泉源。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，既講是什么、怎么看，又講怎么辦、怎么干；既部署教育改革發(fā)展“過(guò)河”的任務(wù)，也指導(dǎo)解決“橋或船”的問(wèn)題，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的強(qiáng)大思想武器和科學(xué)行動(dòng)指南，是我們?cè)诮逃龔?qiáng)國(guó)建設(shè)征程中乘風(fēng)破浪、披荊斬棘的堅(jiān)實(shí)依靠。

　?。ǘ?/strong>

　　方向決定道路，道路決定命運(yùn)，成功的道路為我們走好由大到強(qiáng)之路夯實(shí)了路基。

　　“這充分證明，中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路是完全正確的?！绷?xí)近平總書(shū)記的話語(yǔ)，擲地有聲。

　　走過(guò)了由舊到新、由小到大的非凡歷程，實(shí)現(xiàn)了從文盲大國(guó)向教育大國(guó)、從人口大國(guó)向人力資源大國(guó)的轉(zhuǎn)變……正是因?yàn)槲覀儼盐兆×苏_的方向，在實(shí)踐中探索、完善、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，中國(guó)教育攻克了一個(gè)又一個(gè)世所罕見(jiàn)的難題，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)人類(lèi)歷史上的奇跡。

　　這是一條怎樣的道路？

　　——這是一條堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)之路。必須牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，要充分發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門(mén)各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，全面、系統(tǒng)、整體落實(shí)黨對(duì)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的根本政治保證。

　　全國(guó)教育大會(huì)召開(kāi)后，各省份陸續(xù)召開(kāi)全?。▍^(qū)、市）教育大會(huì)，部署加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。地方如此重視教育大會(huì)，不僅是因?yàn)榻逃趨^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中扮演著越來(lái)越重要的角色，更是因?yàn)閰f(xié)同推進(jìn)全面深化教育改革，必須堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，必須把黨的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教育改革創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。

　　——這是一條堅(jiān)持立德樹(shù)人之路。不斷夯實(shí)育人根基，塑造立德樹(shù)人新格局，扎實(shí)做好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作，深入推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，以身心健康為突破點(diǎn)強(qiáng)化“五育”并舉，堅(jiān)定培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題?！笔玛P(guān)黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人，在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。

　　——這是一條堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展之路。始終把教育置于民族復(fù)興和國(guó)家發(fā)展中的優(yōu)先位置來(lái)考慮和謀劃，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，以財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，以公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開(kāi)發(fā)需要，為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育筑牢了保障。

　　來(lái)看一組數(shù)據(jù)。2023年全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入為64595億元，其中國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)為50433億元，比上年增長(zhǎng)4%。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占GDP比例已經(jīng)連續(xù)12年保持在4%以上。這充分體現(xiàn)了國(guó)家支持教育事業(yè)發(fā)展的力度和決心，有力地說(shuō)明黨和政府對(duì)教育的重視程度是空前的。

　　——這是一條堅(jiān)持改革創(chuàng)新之路。始終堅(jiān)持以改革創(chuàng)新破解教育發(fā)展難題，推動(dòng)教育綜合改革全面發(fā)力、多點(diǎn)突破、縱深推進(jìn)，以改革創(chuàng)新激蕩起建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的澎湃動(dòng)力。

　　教育數(shù)字化戰(zhàn)略的深入實(shí)施，無(wú)疑是我們把握發(fā)展規(guī)律、抓住歷史機(jī)遇、破解教育改革發(fā)展難題的生動(dòng)實(shí)踐。國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)匯聚海量資源，優(yōu)質(zhì)課堂時(shí)空交疊處處可見(jiàn)，優(yōu)質(zhì)課程跨越山海時(shí)時(shí)可及，不僅有力推動(dòng)了教育公平，更帶來(lái)了一場(chǎng)涉及教育觀念、教育方式、教學(xué)模式及教育管理等的深層次變革。我們走出了一條中國(guó)特色教育數(shù)字化發(fā)展道路，讓教育數(shù)字化正成為支撐引領(lǐng)中國(guó)教育現(xiàn)代化的重要基石。

　　……

　　這條路，始終堅(jiān)持以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，與國(guó)家命運(yùn)緊密相連、同頻共振，始終堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，始終堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，始終堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作……

　　在一窮二白的基礎(chǔ)上，用70多年的時(shí)間，建成世界上規(guī)模最大且有質(zhì)量的教育體系，這是何等不易，又是何等榮耀！

　　輝煌成就的取得，歸根結(jié)底，就是因?yàn)樽邔?duì)了路。

　　這條路是發(fā)展新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)，確保如期建成教育強(qiáng)國(guó)的唯一正確道路。站上新起點(diǎn)、邁步新征程，我們必須有志不改、道不變的堅(jiān)定。

　　（三）

　　文化自信是最基本最深沉最持久的力量，悠久的歷史文化傳統(tǒng)為我們提供了深厚的文化滋養(yǎng)和強(qiáng)大的精神力量。

　　我們矢志建設(shè)的是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，那么，如何讓“中國(guó)特色”這一獨(dú)特標(biāo)識(shí)熠熠生輝？

　　獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，決定了我們必須扎根中國(guó)大地辦教育，自覺(jué)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，從革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化中獲取力量。這是提振中國(guó)教育自信心的必然選擇。

　　——根植于中華民族歷史文化土壤，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這座寶庫(kù)中的無(wú)盡智慧，我們沒(méi)有理由不自信。

　　孔子強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞摹熬印?，孟子主張涵養(yǎng)“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，《大學(xué)》提出“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”……

　　高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)，最終指向于形成“天下興亡，匹夫有責(zé)”的高度責(zé)任感。這種為天下奮斗、獻(xiàn)身的擔(dān)當(dāng)精神，正是中華民族的文化基因，也是中華民族生生不息、綿延不絕，傲然立于世界民族之林的關(guān)鍵所在，更是我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)不可或缺的精神力量。

　　倡導(dǎo)“有教無(wú)類(lèi)”、主張“因材施教”、重視發(fā)揮師者“為人師表”的使命職責(zé)、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成、注重學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練與總結(jié)……

　　中國(guó)的教育傳統(tǒng)恰似一條奔騰不息的長(zhǎng)河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)且博大精深。

　　繼承與弘揚(yáng)這些優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，并對(duì)之進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，無(wú)疑能為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)催生出強(qiáng)大的力量。

　　——傳承革命文化的紅色基因、弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化的時(shí)代精神，從中國(guó)共產(chǎn)黨百年教育實(shí)踐中汲取力量，我們沒(méi)有理由不自信。

　　中國(guó)共產(chǎn)黨自成立起就高度重視教育工作，把教育作為民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。

　　從為革命戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)、為抗戰(zhàn)服務(wù)，到為新中國(guó)建設(shè)服務(wù)，再到為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為民族復(fù)興的歷史偉業(yè)服務(wù)……100多年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨的教育思想在實(shí)踐的磨礪中不斷豐富發(fā)展，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)與吸收人類(lèi)文明優(yōu)秀成果的廣闊視野基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出了一系列符合時(shí)代發(fā)展脈搏、彰顯中國(guó)特色社會(huì)主義要求的新理念、新思想。

　　強(qiáng)調(diào)“百年大計(jì)，教育為本”“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，堅(jiān)持實(shí)施優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略……

　　堅(jiān)守“為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興”的育人方向，強(qiáng)調(diào)“教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家”……

　　主張教育要為人民服務(wù)，“教育必須為國(guó)家建設(shè)服務(wù)，學(xué)校必須為工農(nóng)開(kāi)門(mén)”“讓每一個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)”……

　　堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，強(qiáng)調(diào)“我們的教育改革要堅(jiān)持文化自信，好經(jīng)驗(yàn)要堅(jiān)持，不足的要補(bǔ)齊”“辦好中國(guó)的世界一流大學(xué)，必須有中國(guó)特色”……

　　這些閃耀著智慧光芒的教育思想，照亮了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的前行道路，為我們提供了寶貴的思想啟迪與行動(dòng)指南。

　　堅(jiān)定文化自信，扎根本土、立足時(shí)代，并廣泛吸納融合一切外來(lái)優(yōu)秀教育成果，我們就能在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的征程中，走出一條具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的教育發(fā)展之路，讓中國(guó)教育在世界舞臺(tái)上綻放出更加絢爛的光彩。

　?。ㄋ模?/strong>

　　制度是管根本的、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的，教育制度體系不斷完善，是我們不斷推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的有力保障。

　　——我們的制度建設(shè)始終以加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)、全面貫徹黨的教育方針為堅(jiān)實(shí)基座。

　　開(kāi)學(xué)第一天，同濟(jì)大學(xué)附屬澄衷中學(xué)200余名學(xué)生走進(jìn)上海博物館，在博物館里開(kāi)啟“開(kāi)學(xué)第一課”。這是上海堅(jiān)持“開(kāi)門(mén)辦思政課”，打造“大思政”格局的一個(gè)縮影。全國(guó)各地各級(jí)各類(lèi)學(xué)校不斷加強(qiáng)思政課常態(tài)化、長(zhǎng)效化、制度化機(jī)制建設(shè)，引導(dǎo)廣大青少年立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。

　　修訂《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》、出臺(tái)《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的意見(jiàn)（試行）》等，為加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)、加強(qiáng)黨對(duì)中小學(xué)校教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)提供制度保障；出臺(tái)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》等，為深入推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)提供指引……

　　一系列政策文件出臺(tái)，始終著眼于強(qiáng)化政治引領(lǐng)、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，為確保教育領(lǐng)域始終成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，培養(yǎng)可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才提供了堅(jiān)實(shí)的政治保障。

　　——我們的制度建設(shè)始終堅(jiān)持以滿足廣大人民群眾對(duì)更好教育期盼、辦好人民滿意的教育為價(jià)值追求。

　　廣東近3年來(lái)新增基礎(chǔ)教育公辦學(xué)位約386萬(wàn)個(gè)；江西全省推進(jìn)優(yōu)化縣域義務(wù)教育資源配置，鄉(xiāng)村學(xué)?！靶《ⅰ薄翱招幕钡葐?wèn)題基本解決……應(yīng)對(duì)學(xué)齡人口變化及新型城鎮(zhèn)化趨勢(shì)，各地真招、實(shí)招、妙招不斷。

　　印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》等，加快構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系；發(fā)布《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》等，為強(qiáng)化教育家精神引領(lǐng)，提升教師教書(shū)育人能力，辦好人民滿意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)支撐……

　　一系列政策文件陸續(xù)推出，始終圍繞持續(xù)提升教育公共服務(wù)質(zhì)量和水平而展開(kāi)，為以教育之力厚植人民幸福之本，不斷提高人民群眾的滿意度獲得感夯實(shí)了基石。

　　——我們的制度建設(shè)始終堅(jiān)持以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求、服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為目標(biāo)導(dǎo)向。

　　2716項(xiàng)成果進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交易！去年12月底，2024中國(guó)高?？萍汲晒灰讜?huì)在南京舉辦，校企“雙向奔赴”，加速科研成果落地生“金”。

　　印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作的若干意見(jiàn)》等，加速推動(dòng)高?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化；出臺(tái)《普通高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》等，立足有的放矢培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才；印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青年科技人才培養(yǎng)和使用的若干措施》等，突出加強(qiáng)青年科技人才培養(yǎng)；發(fā)布《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》等，進(jìn)一步深化教育評(píng)價(jià)改革……

　　一系列制度文件出臺(tái)，始終圍繞一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)而進(jìn)行，為使教育更好成為國(guó)家科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵提供了堅(jiān)實(shí)保障。

　　教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的道路不可能一帆風(fēng)順，能不能經(jīng)得起風(fēng)浪，要看制度建設(shè)能否不斷迭代升級(jí)，一棒接一棒地?fù)P優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)。

　　對(duì)義務(wù)教育法、高等教育法、未成年人保護(hù)法、教育法、職業(yè)教育法等法律進(jìn)行了與時(shí)俱進(jìn)的修訂，出臺(tái)家庭教育促進(jìn)法、學(xué)位法、學(xué)前教育法等，進(jìn)一步填補(bǔ)相關(guān)領(lǐng)域法律空白……近年來(lái)，我國(guó)教育法律體系不斷完善，教育治理制度不斷優(yōu)化，依法治教、依法辦學(xué)、依法治校深入推進(jìn)，為在法治軌道上全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供了有力保障。

　　如今，《綱要》提出了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的“八大體系”。“八大體系”之間相互支撐、相互推動(dòng)、協(xié)同作用，共同構(gòu)成教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的整體框架。牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度體系的主體框架已基本確立。

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　　現(xiàn)實(shí)的成就令人歡欣鼓舞，既堅(jiān)定了我們的信心，也是我們把教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)事業(yè)繼續(xù)向前推進(jìn)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　“我們的企業(yè)和我們自己，都是在中國(guó)土生土長(zhǎng)的?！痹谌涨罢匍_(kāi)的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)座談會(huì)上，現(xiàn)場(chǎng)唯一的“90后”代表王興興動(dòng)情地向習(xí)近平總書(shū)記匯報(bào)。

　　從在全球機(jī)器人市場(chǎng)攻城略地的宇樹(shù)科技到以較少的芯片、較低的成本實(shí)現(xiàn)了高性能的DeepSeek（深度求索），一系列前沿科技公司如閃耀的新星，令世界為之矚目。

　　一批又一批我國(guó)自主培養(yǎng)的人才驚艷世界，不僅助力我國(guó)在科技領(lǐng)域打破外部封鎖，更在深層次上彰顯了人才培養(yǎng)的卓越成效。正如有評(píng)論所言，“過(guò)硬的創(chuàng)新成果表明，今天的中國(guó)，正在成為頂尖人才成長(zhǎng)的沃土、原創(chuàng)性創(chuàng)新的策源地”。

　　黨的十八大以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)取得了歷史性成就，發(fā)生了格局性變化。

　　這種成就變化體現(xiàn)在，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展成效更加顯著?！拔逵辈⑴e理念深入人心，學(xué)校思政課建設(shè)全面加強(qiáng)，素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)，為黨育人、為國(guó)育才成為學(xué)校自覺(jué)行動(dòng)，青少年學(xué)生聽(tīng)黨話、跟黨走的決心更加堅(jiān)定。

　　這種成就變化體現(xiàn)在，人民群眾教育獲得感更加充實(shí)。各級(jí)各類(lèi)教育普及水平不斷提高，基礎(chǔ)教育已經(jīng)達(dá)到世界高收入國(guó)家平均水平，高等教育毛入學(xué)率超過(guò)60%，順利邁入世界公認(rèn)的普及化階段。

　　這種成就變化體現(xiàn)在，教育綜合改革更加深入。深入推進(jìn)教育綜合評(píng)價(jià)改革，通過(guò)“雙減”推動(dòng)基礎(chǔ)教育生態(tài)發(fā)生重大變革，分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取考試招生模式基本形成，有力促進(jìn)了學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才和社會(huì)公平。

　　這種成就變化體現(xiàn)在，教育支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加有力。新時(shí)代以來(lái)，高校向經(jīng)濟(jì)社會(huì)主戰(zhàn)場(chǎng)輸送了1億多名畢業(yè)生。在量子科技、生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和空間科學(xué)等領(lǐng)域，我們?nèi)〉昧艘慌卮蟮脑瓌?chuàng)性成果。高等教育作為國(guó)家基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地的重要作用更加彰顯，高校在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究以及文化藝術(shù)持續(xù)發(fā)展方面也作出了積極貢獻(xiàn)，資政育人和藝術(shù)創(chuàng)作能力不斷增強(qiáng)。

　　這種成就變化體現(xiàn)在，中國(guó)教育國(guó)際影響力更加彰顯。國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略取得扎實(shí)成效，為全球提供教育數(shù)字化的中國(guó)方案。國(guó)際STEM教育研究所落戶上海；成功主辦2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)，精心打造職業(yè)教育五大國(guó)際公共產(chǎn)品。在國(guó)際教育舞臺(tái)上，中國(guó)積極主動(dòng)地展現(xiàn)大國(guó)擔(dān)當(dāng)，中國(guó)教育的聲音在世界舞臺(tái)上愈發(fā)響亮。

　　中國(guó)教育科學(xué)研究院2024年發(fā)布的新一輪教育強(qiáng)國(guó)指數(shù)測(cè)算顯示，2023年中國(guó)在全球的位次為第21位，較2012年大幅上升28位，是進(jìn)步最快的國(guó)家。

　　當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，科技革命與大國(guó)博弈相互交織，圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點(diǎn)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。我們必須深刻認(rèn)識(shí)到教育在國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能提升中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用。

　　在一個(gè)14億多人口的發(fā)展中大國(guó)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，既沒(méi)有現(xiàn)成道路可以因循，也不能照抄照搬別國(guó)經(jīng)驗(yàn)，而且還需要跨越各種艱難險(xiǎn)阻、急流險(xiǎn)灘。

　　樹(shù)立新的教育觀尤為緊迫！

　　充分把握教育與中國(guó)、中國(guó)教育與世界的關(guān)系，深刻把握教育在國(guó)家現(xiàn)代化戰(zhàn)略全局中地位、作用日益重要的趨勢(shì)變化，是推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)必須立足的認(rèn)知基點(diǎn)和戰(zhàn)略判斷。

　　看清楚教育在時(shí)代變革中的位置，知曉從哪里來(lái)、要往哪里去，才能不斷增強(qiáng)我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的使命感、緊迫感，更有力地推動(dòng)各項(xiàng)決策部署落地。

　　大道之行，壯闊無(wú)垠。教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)進(jìn)入了蓄勢(shì)突破、全面躍升的重要階段，我們比歷史上任何時(shí)期都更有信心、更有條件、更有能力完成建成教育強(qiáng)國(guó)這一重大歷史使命。

　　團(tuán)結(jié)起來(lái)、行動(dòng)起來(lái)！讓我們保持戰(zhàn)略定力、增強(qiáng)必勝信心，以開(kāi)拓創(chuàng)新的精神、真抓實(shí)干的作風(fēng)，全身心投入教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的偉大實(shí)踐中，堅(jiān)定走好中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，把教育強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖變成生動(dòng)的實(shí)景圖，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)新的教育力量。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年03月04日 第01版