就業(yè)見習(xí)服務(wù)可以更有品質(zhì)

畢業(yè)兩年內(nèi)未就業(yè)大學(xué)生申請就業(yè)見習(xí)時，見習(xí)崗位不得設(shè)門檻；因疫情中斷見習(xí)的，可以相應(yīng)延長見習(xí)補貼期限……四川省人社廳、省教育廳、省財政廳等9部門近日聯(lián)合發(fā)文，決定進(jìn)一步擴(kuò)大離校未就業(yè)大學(xué)生見習(xí)規(guī)模，提高見習(xí)質(zhì)量，把有需求的青年都組織到見習(xí)活動中。

就業(yè)見習(xí)是青年學(xué)生強化就業(yè)鍛煉，積累工作經(jīng)驗，提高工作能力，進(jìn)而實現(xiàn)就業(yè)的一項公共服務(wù)活動。四川省要求各地精簡就業(yè)見習(xí)申請材料，優(yōu)化兌現(xiàn)流程，確保今明兩年見習(xí)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，用優(yōu)質(zhì)的就業(yè)見習(xí)服務(wù)為離校未就業(yè)高校畢業(yè)生提供貼心幫扶，有利于最大程度發(fā)揮就業(yè)見習(xí)穩(wěn)定就業(yè)、促進(jìn)就業(yè)作用。

深入推進(jìn)優(yōu)化服務(wù)，精簡就業(yè)見習(xí)申請材料，優(yōu)化兌現(xiàn)流程，與大學(xué)生就業(yè)密切相關(guān)，是深化“放管服”改革的重要抓手。據(jù)了解，為了做好就業(yè)見習(xí)工作，四川省人社廳建立見習(xí)人員實名制數(shù)據(jù)庫，在每年高校畢業(yè)生離校時同步啟動信息銜接和登記摸排，把符合見習(xí)條件、有見習(xí)意愿的畢業(yè)生納入見習(xí)計劃，主動推送見習(xí)崗位。此外，打通部門之間信息壁壘推進(jìn)數(shù)據(jù)開放共享，凡是有見習(xí)意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生，可以通過線下的公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)或者四川省就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)上服務(wù)大廳等平臺設(shè)立的網(wǎng)上見習(xí)專區(qū)申請見習(xí)。四川的做法，為各地強化就業(yè)見習(xí)服務(wù)提供了借鑒和參考。提升就業(yè)見習(xí)服務(wù)效率，要圍繞辦事流程、服務(wù)接待、管理制度等建立辦理事項、流程、須知等清單指南，在事項、證明和流程上做好“減法”，進(jìn)一步精簡申請材料，減輕辦事負(fù)擔(dān)，優(yōu)化審批流程，減少中間環(huán)節(jié)，壓縮辦理時限，提高審批效率。

優(yōu)化服務(wù)是就業(yè)見習(xí)活動成功開展的前提，健全相應(yīng)管理機(jī)制則是就業(yè)見習(xí)活動成功開展的基礎(chǔ)。政府要發(fā)揮好統(tǒng)籌作用，協(xié)調(diào)好未就業(yè)高校畢業(yè)生、相關(guān)職能部門和見習(xí)單位的對接：在開展見習(xí)活動前，要對未就業(yè)高校畢業(yè)生開展全面調(diào)研，深入了解其未就業(yè)的主要原因、就業(yè)意向、職業(yè)技能、職業(yè)困惑、見習(xí)打算等問題, 有針對性地做好見習(xí)活動的信息發(fā)布工作；在見習(xí)活動開展過程中，要全程監(jiān)控見習(xí)單位和見習(xí)生活動，定期開展回訪，及時溝通信息，全面掌握見習(xí)活動的開展情況，并針對新情況新問題新要求作出積極應(yīng)對；在見習(xí)活動結(jié)束后，要全面考核見習(xí)單位和見習(xí)生，同時展開滿意度調(diào)查，并將考核及調(diào)查結(jié)果作為見習(xí)單位的鑒定依據(jù)和見習(xí)生的發(fā)展證明，為進(jìn)一步提供就業(yè)信息、就業(yè)咨詢、跟蹤服務(wù)等就業(yè)見習(xí)活動提供參考，并對見習(xí)生的最終就業(yè)去向進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計。

為大學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會，既是政府職責(zé)，也是社會責(zé)任。就業(yè)見習(xí)活動是個系統(tǒng)工程，每一關(guān)鍵環(huán)節(jié)運行及環(huán)節(jié)之間的配合都會影響整體效果，政府相關(guān)部門、見習(xí)單位、相關(guān)高校、見習(xí)生等利益攸關(guān)方應(yīng)進(jìn)一步明確各自職責(zé)。作為見習(xí)活動的責(zé)任主體，政府應(yīng)通過政策制定、服務(wù)保障、考核評估等手段，加強對見習(xí)活動的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。作為人才的培養(yǎng)單位，相關(guān)高校應(yīng)主動參與見習(xí)單位的培訓(xùn)工作，綜合見習(xí)單位和見習(xí)生的需求提供差異化就業(yè)服務(wù)，積極發(fā)揮橋梁作用。見習(xí)單位作為見習(xí)活動的重要參與者，要將見習(xí)活動作為人力資源開發(fā)的重要舉措，注重培育見習(xí)生的知識、技能和能力，幫助他們具備獲取崗位、維持就業(yè)以及在必要時重新就業(yè)的能力，并為企業(yè)招才引智奠定基礎(chǔ)。作為就業(yè)的主體，見習(xí)生應(yīng)格外珍惜見習(xí)的機(jī)會，準(zhǔn)確定位、加強學(xué)習(xí)、強化技能，提升競爭的“硬實力”，盡快達(dá)成職業(yè)理想，實現(xiàn)人生夢想。

（作者系信陽師范學(xué)院副教授）

《中國教育報》2020年11月12日第2版