六年影響一生 紅色照亮未來

山東省臨沂市北城小學(xué)圍繞“雅·樂”核心辦學(xué)理念和培養(yǎng)“德美才廣，知行合一”文雅少年的育人目標(biāo)，依托臨沂豐富的紅色資源，探索構(gòu)建紅色教育課程體系，開展系列校園紅色教育行動，真正讓立德樹人課程體系融入沂蒙元素。

研發(fā)課程，構(gòu)建紅色育人體系

為深入推進(jìn)紅色教育，學(xué)校構(gòu)建了基礎(chǔ)類、拓展類和研究類三大類紅色校本課程，通過分類實施，強化育人功能。

基礎(chǔ)類課程強化關(guān)聯(lián)性。語文、道德與法治等學(xué)科蘊含著大量的愛國主義、民族精神方面的內(nèi)容，為了深入挖掘這些課程中蘊含的紅色教育元素，學(xué)校成立研究團(tuán)隊，對教材進(jìn)行系統(tǒng)梳理和校本化開發(fā)，通過開學(xué)前分學(xué)科教師培訓(xùn)、每月一次集中教研、每學(xué)期一次示范課，探索紅色育人內(nèi)容的融合途徑。

一是拓展學(xué)科內(nèi)的融合。小學(xué)語文教材中有紅色主題課文40余篇，我們逐一拓展紅色篇目，適當(dāng)推薦整本書閱讀，通過單元主題整合、跨年級融合教學(xué)，提高學(xué)科育人成效。比如二年級《難忘的潑水節(jié)》、四年級《為中華之崛起而讀書》都是講述周恩來總理的故事，我們跨年級整合課文教學(xué)，讓學(xué)生拓展閱讀《周恩來外交史上的八個經(jīng)典幽默》《周恩來傳》等，召開專題讀書交流會、故事會，學(xué)習(xí)周恩來少年立志、一生為民的偉大情懷。二是強化學(xué)科間的融合。注重學(xué)科間融合課程的開發(fā)，如將二年級語文的《王二小》與五年級音樂的《歌唱二小放牛郎》、二年級道德與法治的《我愛家鄉(xiāng)的山和水》及六年級美術(shù)的《家鄉(xiāng)的老房子》相融合，讓學(xué)生在讀、唱、說、畫、寫中加深對小英雄的認(rèn)識，增進(jìn)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。三是探索學(xué)科外的融合。將道德與法治與歷史相結(jié)合，與現(xiàn)實相結(jié)合。如學(xué)習(xí)五年級《百年追夢復(fù)興中華》這一單元，我們推薦學(xué)生觀看《鴉片戰(zhàn)爭》《戰(zhàn)狼》等影片，讓學(xué)生認(rèn)識到落后就要挨打。在《古老的絲綢之路》一課拓展習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的“一帶一路”相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合抗擊新冠肺炎疫情期間涌現(xiàn)出的鮮活案例，錄制紅色思政微課，在文本和現(xiàn)實的聯(lián)系中將紅色文化根植于學(xué)生內(nèi)心。

拓展類課程突出滲透性。拓展類課程分為必修、選修兩類。臨沂市委宣傳部、市教育局修訂的《沂蒙精神教育讀本》和學(xué)校編寫的《紅色繪本》《紅色故事（一）》《紅色故事（二）》《紅色書籍》《紅色精神》是一至六年級的必修課，每周1課時，旨在讓學(xué)生經(jīng)過六年學(xué)習(xí)對全國的紅色文化有整體認(rèn)識。選修課則是在六類校本課程中滲透紅色教育，如在傳統(tǒng)文化類課程中學(xué)習(xí)紅色詩詞，在藝術(shù)修養(yǎng)類器樂課中增加演奏紅色樂曲，在科技探索類課程中學(xué)習(xí)“兩彈一星”精神和“載人航天”精神，感受科學(xué)家舍我其誰報國志、碧血丹心愛國情。

研究類課程體現(xiàn)參與性。研究類課程分為主題教育類、專題教育類和紅色研學(xué)類。學(xué)校利用學(xué)雷鋒月和清明節(jié)等重大節(jié)日開展主題教育；舉辦“紅領(lǐng)巾講紅色故事”“我與祖國共成長·爭做紅色傳承人”等專題教育活動；在清明節(jié)、建黨節(jié)等重要節(jié)點，組織學(xué)生走進(jìn)沂蒙革命紀(jì)念館、大青山紀(jì)念館等開展紅色研學(xué)。學(xué)校根據(jù)時代背景、地域特色和學(xué)生實際，對國家課程進(jìn)行重新整合，采取主題化教學(xué)手段和課內(nèi)課外相結(jié)合的方式，讓課程中體現(xiàn)出的國家意志、教育方向與學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，使紅色基因得以傳承。

文化植入，用活沂蒙紅色資源

有著2500多年歷史的臨沂歷史文化底蘊深厚、紅色文化特色鮮明、鄉(xiāng)土文化獨具風(fēng)采，為開展紅色教育提供了豐富營養(yǎng)。學(xué)校充分利用身邊的紅色資源，豐富學(xué)校的紅色教育體系。

一是豐富校內(nèi)紅色文化資源。學(xué)校重視環(huán)境育人功能，整體構(gòu)建學(xué)校文化，教學(xué)樓分層展示不同區(qū)域的紅色文化，紅領(lǐng)巾廣播站設(shè)置了“沂蒙娃講紅色故事”“紅歌傳唱”專欄，上學(xué)放學(xué)時段循環(huán)播放遴選的紅色歌曲，升旗儀式和主題班隊會進(jìn)行紅色主題宣講，讓紅色文化深植于學(xué)生內(nèi)心。

二是推介校外紅色教育基地。2019年，臨沂市人民政府辦公室印發(fā)《臨沂市推進(jìn)紅色文化研學(xué)旅行工作實施方案》，學(xué)校根據(jù)課程規(guī)劃，設(shè)計中高年級家庭紅色游學(xué)方案，向三到六年級學(xué)生家長推介臨沂市內(nèi)八條紅色游學(xué)路線，鼓勵他們陪伴孩子接受紅色教育，讓學(xué)生在家校合作中學(xué)習(xí)紅色文化，傳承沂蒙精神。

三是尋找身邊的紅色故事。學(xué)校在師生中開展“尋找身邊的紅色故事”活動。教師和學(xué)生在節(jié)假日走訪老人，走進(jìn)紅色場館、圖書館、檔案館等，尋訪英雄故事?？谷沼⑿弁醣俚膶O媳婦李妮老師編寫了《革命烈士王保勝的故事》，時代楷模趙志全的親屬閔麗老師分享了趙志全奉獻(xiàn)沂蒙的感人事跡。學(xué)校還邀請沂蒙新紅嫂朱呈镕來校講戰(zhàn)爭年代老紅嫂愛黨擁軍的故事，組織學(xué)生到臨沭縣朱村紀(jì)念館聆聽“鋼八連”的故事，把德育課堂搬到“老支前”王克昌的家門口。很多家長參與到學(xué)?；顒又校鲃犹峁┦吕?，走上講臺。

潤物無聲，增強紅色育人實效

怎樣讓英雄的事跡走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，讓英雄精神激勵學(xué)生從小立大志？結(jié)合小學(xué)生的年齡特點，學(xué)校通過“看演寫”等形式開展紅色教育活動。

看——看紅色書籍、紅色影片。學(xué)校每年讀書節(jié)設(shè)置讀紅色書籍專題，學(xué)校購置大量紅色書籍放在走廊公共閱讀區(qū)、班級圖書角供學(xué)生閱讀。學(xué)校以“樂讀者”讀寫團(tuán)隊為引領(lǐng)，開展“師生、親子共讀紅色經(jīng)典”“上一堂紅色閱讀課”“開一次紅色經(jīng)典讀書會”活動，教師、學(xué)生和家長在共讀、共寫中追憶先賢，致敬未來。學(xué)校結(jié)合主題閱讀，為各年級規(guī)劃紅色電影展播，《地道戰(zhàn)》《閃閃的紅星》等影片深受學(xué)生喜歡。

演——組織“四節(jié)”紅色主題展演。體育節(jié)開幕式上演繹紅色精神、傳唱紅色歌曲，比賽項目中設(shè)置萬里長征、手榴彈投擲等。藝術(shù)節(jié)舉辦“紅領(lǐng)巾講紅色故事”“五月之花炫彩童真書畫展”“革命歌曲合唱比賽”，濃濃的紅色藝術(shù)氣息彌漫在整個校園。舞臺劇《王二小》和《逆行者永不孤單》獲得區(qū)比賽一等獎。

寫——撰寫觀后感、游后感、讀后感。學(xué)校在校報上開設(shè)紅色故事專欄，定期組織紅色征文比賽，征集紅色主題的觀后感、讀后感、游后感。孩子們用稚嫩的筆觸抒發(fā)著對英雄的敬仰，表達(dá)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

經(jīng)過幾年的探索，紅色教育為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長注入了新的生機(jī)活力。在沂蒙精神的感召下，學(xué)生勇于拼博、敢于勝利，學(xué)校男女足球隊先后榮獲19個市冠軍、12個區(qū)冠軍，2019年榮獲山東省“體彩杯”小學(xué)男子組冠軍，實現(xiàn)了臨沂市在該項目上零的突破。在紅色文化的引領(lǐng)下，學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)，積極參與市區(qū)各級組織的志愿服務(wù)活動，300名學(xué)生結(jié)對幫扶60名農(nóng)村貧困家庭學(xué)生，360名學(xué)生在臨沂市紅十字會發(fā)起的“儲蓄點滴愛心”活動中捐款3萬元，北城小學(xué)是全市捐款最多的學(xué)校。通過實施紅色教育，學(xué)校辦學(xué)水平得到提升，被評為全國體育工作示范學(xué)校、全國青少年校園足球特色學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范化學(xué)校。

六年影響一生，紅色照亮未來。北城小學(xué)的行動是臨沂眾多學(xué)校紅色教育育人的一個縮影。目前，學(xué)校正在探索紅色主題學(xué)習(xí)模式和紅色教育項目化實施路徑，變革紅色育人方法，打造紅色教育陣地，進(jìn)一步增強紅色育人成效。

（作者系山東省臨沂市北城小學(xué)校長）

《中國教育報》2020年12月03日第11版