?？吕蠋熃虝?huì)我們的那些事

閱讀障礙，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)比較陌生，但其實(shí)它屬于常見(jiàn)的學(xué)習(xí)困難。有資料顯示，大約8%—10%的兒童患有閱讀障礙?！吨x謝您，福柯老師》（［美］派翠西亞·波拉蔻/著·繪 廣西師范大學(xué)出版社）講的是作者童年時(shí)期的真實(shí)經(jīng)歷，她以這本書向?？吕蠋熤戮?，同時(shí)也增進(jìn)了人們對(duì)閱讀障礙的認(rèn)識(shí)。

特麗莎是不幸的。小學(xué)五年級(jí)之前，閱讀障礙深深地困擾著她，讓她不能享受閱讀的樂(lè)趣、獲得學(xué)習(xí)的成就感。特麗莎又是幸運(yùn)的——她遇到了?？吕蠋煟？吕蠋熥鹬?、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，“根本不在乎誰(shuí)最可愛(ài)，誰(shuí)最聰明，或者誰(shuí)最怎么怎么樣”。他看到特麗莎在繪畫方面的天賦，給予她充分的肯定，幫助她建立自信心，還及時(shí)發(fā)現(xiàn)特麗莎患有閱讀障礙，并通過(guò)巧妙的溝通，打開(kāi)特麗莎緊閉的心扉。更難能可貴的是，福柯老師有極高的專業(yè)素養(yǎng)，他能在尊重、理解、包容的基礎(chǔ)上，給予特麗莎真正的幫助。一方面，?？吕蠋煘樘佧惿瘎?chuàng)設(shè)安全友善的成長(zhǎng)環(huán)境，當(dāng)同學(xué)們嘲笑、欺負(fù)特麗莎時(shí)，?？吕蠋熂皶r(shí)制止；另一方面，他為特麗莎提供了有效的矯治方法，在?？吕蠋熀推杖R西小姐的耐心輔導(dǎo)下，特麗莎終于嘗到了讀書的甜蜜。

讀完全書，我眼前浮現(xiàn)出一張張學(xué)生的面孔，現(xiàn)在的、曾經(jīng)的，雖然年齡不同，性格各異，但他們都是“特麗莎”。越往前追溯，我的愧疚感越深，因?yàn)槲覍?duì)這些孩子有過(guò)誤解。他們都是成績(jī)不理想的孩子，現(xiàn)在看來(lái)，他們身上都有閱讀障礙的影子。這些孩子的表現(xiàn)可能不盡相同，有的對(duì)字詞辨認(rèn)不準(zhǔn)確，有的會(huì)讀但不理解意思，有的怎么都學(xué)不會(huì)規(guī)范美觀地書寫……他們不是懶，不是笨，而是真的遇到了困難。在他們需要幫助的時(shí)候，老師和家長(zhǎng)的回應(yīng)往往是批評(píng)、責(zé)罵甚至是懲罰，有的孩子被誤解為態(tài)度不端正，有的孩子被認(rèn)為缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，但其實(shí)，他們也許只是需要老師和家長(zhǎng)對(duì)自己努力的認(rèn)可。

近年來(lái)，我對(duì)包括閱讀障礙在內(nèi)的學(xué)習(xí)困難有了更多的了解，也因此對(duì)孩子們有了更多的耐心與理解，我試著換個(gè)角度認(rèn)識(shí)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的“優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目”，借助“探究創(chuàng)新小課題”“主題板報(bào)個(gè)人展”等形式，幫助他們建立自信心和價(jià)值感，讓每一個(gè)孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能。我還認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)能力往往是動(dòng)態(tài)的，通過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練和矯治可以有一定的改變，而這需要對(duì)“閱讀障礙”有正確全面的認(rèn)知，也需要接受專業(yè)的診療。直到現(xiàn)在，人們對(duì)閱讀障礙的了解仍然很有限，幸運(yùn)的是越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注、研究閱讀障礙，用專業(yè)的指導(dǎo)方法幫助這些孩子。父母和老師都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的“重要他人”，也應(yīng)該不斷刷新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，守護(hù)孩子的健康、讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

我們?cè)趲椭⒆涌朔W(xué)習(xí)困難時(shí)，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注他們的心理狀況，因?yàn)椴涣记榫w、人際交往障礙等常常與學(xué)習(xí)困難相伴而來(lái)。特麗莎就曾因?yàn)槭艿狡哿韬统靶?，而試圖掩蓋自己的閱讀障礙。書中有一頁(yè)，特麗莎躲在樓梯間，畫面中的陰影覆蓋著她的身體，更籠罩了她的心靈世界——“她開(kāi)始覺(jué)得自己真像他們說(shuō)的那樣”，是“傻瓜、白癡、丑八怪”。此外，我們也不能忽視師生關(guān)系中情感的價(jià)值和力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，情感聯(lián)系發(fā)揮著重要的作用，正所謂“親其師，而信其道”。作者波拉蔻在后來(lái)的采訪中談到，?？吕蠋熥屗_(kāi)始相信老師，并可以坦然承認(rèn)自己在學(xué)習(xí)上遭遇的困難。這無(wú)疑是一切改變的開(kāi)始。

人，生而特別，正如特麗莎的外婆所言：“每一個(gè)人都不一樣，這就是生命的奇妙之處。”愿每一個(gè)孩子都能成長(zhǎng)為最好的自己。

（作者系小學(xué)語(yǔ)文教師、閱讀推廣人）

《中國(guó)教育報(bào)》2020年11月11日第11版